Правда и мифы о заикании у ребенка. Заикание проходит с возрастом

Заикание (логоневроз) – неприятное и пугающее нарушение речи, которому подвержены дети. Но оно излечимо, причем довольно эффективно. Об этом говорит статистика. Около 4% детей страдают заиканием. И такое же нарушение речи встречается лишь у 2% взрослых людей.

Формирование детской речевой функции очень сложный процесс, в ходе которого могут возникать различные сбои. Самое часто встречающееся нарушение речи – заикание. Оно может быть вызвано массой причин. Проявляется заикание довольно рано, и своевременная реакция родителей – залог успеха в преодолении проблемы.

Если не уделить этому должного внимания, у ребенка могут возникнуть большие трудности в социальных контактах, он замкнется, не сможет в полной мере строить отношения с людьми и успешно учиться в школе.

Причины

Дефект речи у детей может быть вызвано множественными факторами – как внешними, так и внутренними. Если малыш начал заикаться с самого раннего возраста, в 2-3 года, вероятно, истоки стоит искать в нарушениях функций головного мозга. Это будут врожденные причины:

• Патологии беременности. Проблемы с речью могут быть вызваны внутриутробной гипоксией, если в течение девяти месяцев крохе патологически не хватало кислорода. Мамочка могла перенести серьезные инфекции в ходе вынашивания малыша, карапуз мог страдать от внутриутробной инфекции.
• Проблемы в родах. Если роды были тяжелыми, малыш мог страдать гипоксией в процессе своего появления на свет. Или же кроха получил родовую травму, которая отразилась на нормальной деятельности головного мозга. Нередко причиной заикания является преждевременное появление ребенка на свет.
• Генетика. Если кто-то из кровных родственников ребенка заикается, очень велика вероятность, что малыш тоже начнет страдать этим нарушением речи. Генетический фактор заикания является одним из основных в определении причин проблемы.
• Индивидуальные особенности. Если ваш ребенок родился с холерическим складом темперамента, то вероятность, что он начнет заикаться, значительно выше, чем у детей- сангвиников или деток -меланхоликов. Это объясняется повышенной возбудимостью и нервозностью холериков.

Если ребенок сначала говорил нормально, а заикаться начал лишь в 4 года или в 5-6 лет, это может говорить о неблагоприятном внешнем воздействии на речевую функцию.

Такое заикание считается приобретенным:

• Психологическая травма. Если малыш болезненно перенес утрату кого-то из близких, его что-то сильно испугало, он испытывает хронический затяжной стресс, речь может нарушиться. Заиканием могут начать страдать дети, которые испытывают критический дефицит внимания или, наоборот, избалованные и капризные малыши. Часто психологическая причина заикания кроется в завышенных требованиях родителей и боязни дошкольника не соответствовать им.
• В группе риска дети из семей, в которых царит неблагоприятный психологический климат , часто случаются скандалы и ссоры, недавно произошел развод родителей, если в семье допускают физическое наказание ребенка. Стать заиками рискуют и дети, которые много времени проводят за компьютером, перед телевизором. Они подменяют реальный мир виртуальным, им становится сложнее общаться с окружающими, развиваются речевые нарушение.
• Физиологические процессы. У детей до 5 лет полушария головного мозга не созрели в полной мере, и функционируют в «тестовом» режиме, это может стать естественной причиной заикания. Такое нарушение речи не нуждается в коррекции, оно проходит само, причем довольно быстро, по мере вырастания.
• Перенесенные заболевания. Нарушение речи может стать следствием перенесенных инфекционных недугов – менингита или энцефалопатита, травмы мозга – сотрясения, ЧМЗ, ушибов. Иногда в основе заикания лежит сахарный диабет или грипп, ОРВИ и острые респираторные заболевания, перенесенные с осложнениями.
• Ложное заикание. Если в семье ребенка кто-то заикается (мама, папа, бабушка, дедушка, брат и т. д.) малыш может просто копировать манеру речи близкого человека. При этом у него самого никакой патологии нет. Такое явление называется псевдозаиканием.
• Попытки переделать леворукость. Очень часто начинают заикаться дети, родители которых пытаются искусственно изменить из предпочтение левой руки правой. Малыши – левши более тяжело переносят стрессы, это особенность их психологии. Если мама и папа постоянно перекладывают из удобной для ребенка левой ручки ложку и карандаш в правую руку, эта ситуация станет сильнейшим стрессом для малыша.

Данный выпуск передачи от квалифицированного доктора расскажет, что может являться спусковым механизмом заикания у детей.

Определить причину заикания поможет внимательно наблюдение за ребенком. Если он начинает заикаться только в нервной или стрессовой ситуации, когда сильно волнуется, в присутствии посторонних, это может говорить о приобретенном заикании, невротическом, неврозоподобном. При таком нарушении речи в спокойной и хорошо знакомой атмосфере малыш обычно выговаривает все вполне нормально.

Если заикание имеет постоянный характер, не зависящий от внешних факторов (погоды, присутствия посторонних, волнения ребенка), то, вероятно, причина нарушения в неправильной работе головного мозга, поражении речевого центра.

Мальчики в 4 раза чаще подвержены заиканию, чем девочки.

Симптомы и признаки

• Судорожные спазмы речевого аппарата при попытке произнести звуки вначале, середине слова. Причем малыш может «спотыкаться» как на одной звуке «м-м-м-м-машинка», «машинк-к-к-ка», так и на целом слоге «ма-ма-машинка».
• Затянутые паузы между звуками в середине слова «ма....шинка», растягивание звука.
• Комбинированное нарушение речи, когда наблюдается и слогово-звуковые повторения, и неоправданные паузы в середине слова.
• С появлением заикания обычно ребенок становится более нервным, агрессивным и слезливым. Он очень старается выговорить слово, у него не получается, он переживает, часто плачет.
• У заикающегося малыша в большинство случаев появляются нервные тики.
• Довольно часто дети, которые испытывают трудности в произношении слов, замыкаются. Им сложно общаться, они предпочитают находиться в одиночестве, боясь стать объектом насмешек.
• С появлением заикания обычно нарушается сон, может проявиться ночной энурез, нарушения аппетита и пищеварения.

Признаки заикания - главное заметить вовремя! Предлагаем Вам посмотреть историю одного ребенка, в частности практический урок как мальчика лечат от заикания.

Разновидности

• Патологическое заикание. О нем можно говорить, если причины нарушения речи имеют врожденный характер или обусловлены генетически.Невротическое заикание. О нем идет речь во всех остальных случаях (травмы, перенесенные заболевания, если ребенок заикается от испуга, стресса, тяжелого психологического фактора).
• Тоническое заикание. О таком виде нарушения речи специалисты говорят, когда ребенок делает паузы в части слова или растягивает гласные.
• Клоническое заикание. Это заикание, при котором ребенок не может выговорить отдельный слог или букву, часто повторяя их.Комбинированное заикание. Это самая сложная форма речевого нарушения. При ней ребенок проявляет признаки и тонического, и клонического вида заикания.
• Стабильное (привычное) заикание. Если оно имеет постоянный характер.
• Нестабильное заикание. О нем можно судить в случае, если ребенок заикается не всегда, а лишь при каких-то определенных обстоятельствах, чаще всего в стрессовой ситуации, в незнакомой обстановке.
• Циклическое заикание. Это нарушение речи, которое отличается промежутками «покоя», т. е. ребенок может какой-то период говорить вполне нормально, затем заикание возвращается.

Лечение

Обычно заикание у ребенка вполне эффективно поддается коррекции. Главное – как можно скорее выявить причину, вызвавшую дефект речи, и устранить ее. Первое, что должны сделать родители, которые заметили у своего карапуза начинающееся заикание, успокоиться. Не стоит показывать малышу, что вас пугает или раздражает его недостаток. Лучше вообще не акцентировать внимания на неудачных попытках крохи что-то выговорить. Просто наблюдайте и ищите причину.

Предлагаем к Вашему вниманию очень интересное, а главное полезное видео Доктора Комаровского о детском заикании.

Независимо от того, удалось обнаружить первоисточник проблемы или нет, ребенка следует показать неврологу, логопеду, психологу, а иногда и психотерапевту. Начать обследование лучше с консультации педиатра, не удивляйтесь, если он даст направление к детскому психиатру. Специалисты проведут необходимую диагностику, помогут разобраться, что стало «пусковым механизмом» заикания и подскажут, что делать дальше.

Приготовьтесь к тому, что обследование будет довольно внушительным. Помимо бесед с ребенком, оценки проявлений его психосоматики, врачи, скорее всего, назначат ЭЭГ, МРТ головного мозга. С данными этих методов диагностики картина будет более полной.

Лечить заикание у детей можно разными способами. Медикаментозное лечение довольно эффективно, но без психотерапии не приведет к желаемому результату. Метод гипноза, который может предложить родителям ребенка психотерапевт, большинству детей противопоказан, обычно его рекомендуют подросткам. Однозначно можно сказать только то, что лечение будет сугубо индивидуальным, подобранным по результатам обследования с учетом всех личных особенностей ребенка и причин, которые вызвали нарушение речи.

Родителям следует подготовиться к тому, что лечение будет комплексным и довольно долгим, исправить заикание непросто. В ходе всей терапии придется неукоснительно ежедневно выполнять все назначения и рекомендации врачей. Именно большое желание избавиться от заикания, каждодневный совместный с малышом труд, целеустремленность и твердая вера в победу помогут ребенку преодолеть проблему и жить полноценной жизнью.

Также предлагаем Вам прослушать лекцию С.Б. Скобликовой о детском заикании.

Основная коррекция

Педиатр, психиатр, невролог и психолог помогут установить истинные причины заикания. А вот лечить ребенка от него будет логопед – дефектолог. Обращаться к этому специалисту придется довольно часто. Он станет практически другом вашей семьи. Современная логопедия позволяет подобрать для малыша индивидуальную коррекционную программу.

Логопед объяснит родителям основные принципы и даст упражнения, которые нужно будет выполнять в домашних условиях. С определенной периодичностью вы с ребенком будете показывать логопеду, каких успехов вам удалось добиться.

Логопедические методики основаны на нормализации дыхания и темпа речи. Все занятия проводятся с использованием игровой деятельности. Заикающимся малышам врачи рекомендуют петь песенки, читать стихи, практиковать ритмику. Очень часто логопеды настаивают на том, чтобы родители записали ребенка на хор. Это позволяет тренировать речевой аппарат, а во время пения, как известно, дефекты речи незаметны, заикание полностью исчезает.

Постепенно, в игре малыш начинает преодолевать барьер, мешающий выговаривать слова, и его речь приобретает нормальный темп.

Для достижения результата понадобятся и лечебные процедуры. Так как заикание – проблема комплексная, подход к ней будет таким же. Рекомендации врачей тут довольно стандартны.

Массаж

Занятие по логопедическим методикам, усвоение речевого материала будет дополнено сеансами массажа. Массаж будет направлен на расслабление, улучшение кровообращения. Цель – снять спазмы речевого аппарата на физическом уровне, релаксация. Зоны, которым массажист уделит особое внимание при коррекции речевого нарушения – шея, губы, плечевой пояс, гортань, мимические мышцы. Именно они, как правило, находятся в тонусе, зажаты у детей с проблемами речи.

Видео артикуляционного массажа как помощь заикающимся деткам.

Дыхательная гимнастика

Наиболее часто при коррекции детского заикания используется методика Стрельниковой. Основная цель – сформировать правильное и эффективное дыхание, при котором значительно улучшится кровоснабжение всего организма в целом и органов речи в частности. В ходе занятий ребенок сможет научить говорить слова на выдохе, это поможет ему произносить их целиком, не дробя на слоги или отдельные звуки.

Лучше, если вы будете заниматься гимнастикой по методу Стрельниковой под наблюдением опытного физиотерапевта, поскольку многие упражнения в ее системе довольно тяжелы для ребенка, малыш может уставать, если делать их дома, у него может подниматься артериальное давление, появляться головные боли.

Предлагаем к Вашему внимание обучающий видео-урок дыхательной гимнастики по методу Стрельниковой.

Гипноз

Гипноз подходит только детям среднего и старшего школьного возраста с довольно устойчивой психикой. Для коррекции речевых проблем метод может быть использован только в случае, если ребенок поддается гипнотическому влиянию психотерапевта. Многие детки, увы, негипнабельны.

У гипноза есть свои преимущества – с состояние транса ребенок в состоянии открыть истинную причину нарушения своей речи, это дает возможность быстрее выяснить, что его напугало или стало стресс-фактором.

Предлагаем видео-роллик о лечении заикания гипнозом, и собственно результаты теста.

Медикаментозное лечение

Лечить заикание медикаментами врачи стараются только в самых сложных случаях, когда у ребенка наблюдаются серьезные психические и нервные расстройства. В таких случаях врач назначает транквилизаторы, противосудорожные препараты. Легкие седативные средства могут быть назначены и при легкой форме заикания. Какие лекарства могут быть прописаны при заикании?

• «Пантогам ». Ноотропный препарат, призванный улучшить кровоснабжение головного мозга. Доступен в форме таблеток, капсул и сиропа для детей до 5 лет, которым противопоказана таблетированная форма лекарства.
• «Галоперидол». Нейролептик с антипсихотическим действием. Выпускается в таблетках и растворах для инъекций. При заикании назначается только в сложных случаях нарушения психического развития. Полностью противопоказан детям до 3 лет. Продается по рецептам.
• «Мидокалм». Миорелаксант, который помогает расслабить мышечные зажимы и стабилизировать внутриклеточный метаболизм. Препарат в аптеках существует в форме таблеток и раствора для уколов. Лекарство разрешено использовать детям, достигшим годовалого возраста. До 1 года «Мидокалм» не назначают.

• «Атаракс ». Спазмолитический препарат с мягким действием, регулирующий сон, снижающий тонус мышц, но не нарушающий память. При заикании может быть назначен в качестве успокоительного, расслабляющего средства. Выпускается в форме таблеток. Детям до 3 лет не рекомендуется, но при необходимости врач рассчитает индивидуальную дозировку. Средство продается по рецепту врача.
• «Анвифен ». Ноотропное средство с противосудорожным и транквилизирующим эффектом. Умеренно подавляет центральную нервную систему. Доступен в виде желатиновых капсул. При заикании и детских тиках может быть назначен детям с 3 лет. Малышам младше лекарство строго противопоказано.
• «Тенотен ». Мягкое успокоительное с противотревожным действием. Препарат доступен в общей и детской формах. В таблетках для рассасывания, для подростков и взрослых, и под зарегистрированным названием «Тенотен детский». Детский вариант лекарства может быть назначен с 3 лет. В аптеках доступен без рецепта.

• «Фенибут ». Ноотропное средство с транквилизирующим эффектом. Выпускается в таблетках и порошках для приема внутрь. Это лекарство хорошо себя зарекомендовало как мягкое и тактичное средство для лечения заикания, неврозов и недержания мочи у детей младшего школьного возраста. Детям до 3 лет принимать препарат не рекомендуется. Продается по рецептам.
• «Пустырник форте». Это не лекарство, а БАД (биологически-активная добавка). Обладает седативным действием. Назначается в качество успокоительного детям любого возраста. Выпускается в таблетках. Настойка пустырника при разведении физраствором или кипяченой водой доступна детям от 7 лет.
• «Глицин ». Аминокислота, оказывающая позитивное действие на метаболизм нейтроцитов. Обладает умеренным успокаивающим действием, выпускается в подъязычных таблетках. «Глицин» можно давать даже грудничкам. При терапии заикания у детей назначается чаще всего.

• «Пентокальцин». Этот ноотропный препарат с противосудорожным эффектом. Доступен на прилавках провизоров в одной-единственной форме - таблетки. Может быть назначен детям любого возраста при коррекции заикания, ночном недержании мочи.
• «Феназепам ». Транквилизатор. Выпускается в виде таблеток и растворов для внутривенных инъекций. Препарат даже при правильно применении способен вызывать привыкание, при длительном приеме становится причиной сильной зависимости. Производители рекомендует применять препарат детям с 16 лет, но детские психиатры назначают это лекарство при тяжелых формах нервных нарушений и в более раннем возрасте. Оценка довольно субъекта.
• «Сибазон» . Транквилизатор с противосудорожным эффектом. Бывает в таблетках и растворе для уколов. Таблетки противопоказаны детям дошкольного возраста до 7 лет.

Ингаляции с фитопрепаратами – природными седативными средствами.

Травы, которые обладают успокоительным и расслабляющим эффектом – ромашка, шалфей, мелисса, душица , липовый цвет, пустырник, лаванда, мята. Чаи на их основе можно приготовить самостоятельно, а можно купить в готовом виде в любой аптеке. Отвары для ванн делают из этих же трав.

Важно знать, что фитотерапия не настолько безобидна, как кажется многим родителям, а потому дозировку, продолжительность курса приема травяного чая или фитованн следует согласовать с лечащим врачом. Сейчас многие детские санатории предлагают целые оздоровительные и лечебные курсы фитотерапии, которые призваны помочь избавить ребенка от заикания.

1. Как только удалось распознать у ребенка заикание, его следует оградить от всего, что вызывает эмоциональное напряжение – от длительного просмотра телевизора (достаточно добрых мультфильмов на протяжении 20 минут в день), от «кровавых» компьютерных игр, от шумных массовых мероприятий, громкой музыки.
2. Включайте малышу классическую музыку – ее лечебный эффект давно признан даже официальной медициной. Особенно благоприятно на детскую психику влияет музыка Моцарта, Бетховена, Грига, Шопена. Ограничьте приход гостей в дом, отложите на потом совместные с ребенком путешествия, ведь новые, даже позитивные, эмоции могут вызвать ухудшение его состояния.
3. Не стоит рассчитывать только на свои силы. Не стесняйтесь обращаться к специалистам, чем быстрее удастся победить заикание у ребенка, тем легче ему будет общаться, учиться, познавать мир.
4. Занятия с ребенком должны носить систематический характер. Нельзя делать длительных перерывов.
5. Меры следует принимать сразу, как только вы заметили, что ребенок начинает заикаться. Не стоит ждать, что дефект пройдет сам собой. Такое, как мы выяснили, тоже бывает, особенно если заикание физиологическое, но рассчитывать на это особо не стоит, можно упустить драгоценное время.
6. Нельзя самостоятельно выбирать медикаменты и начинать давать их ребенку. Если вы ошиблись с причиной заикания, и оно, к примеру, носит приобретенный характер, то противосудорожные средства и транквилизаторы скорее вызовут у малыша ухудшение и речи, и самочувствия, и деятельности мозга, чем помогут. Любой медикамент при заикании должен быть назначен врачом.
7. На протяжении всего курса лечения ребенку необходимо обеспечить спокойную, доброжелательную обстановку. Дома не должно происходить конфликтов и ссор, малыш не должен становиться невольным свидетелем «взрослых» разговоров. У него должен быть оптимальный режим дня, в котором есть место и прогулкам, и дневному сну, и коррекционным занятиям.

Позитивный психологический фон должен сохраняться после того, как курс лечения будет завершен, и заикание останется в прошлом. В противном случае весьма вероятны рецидивы, под воздействием стресс-факторов малыш может снова начать заикаться.

Каковы прогнозы?

Конечно, это главный вопрос, который волнует мам и пап. В большинстве случаев неврозоподобного заикания при умеренной психосоматике прогнозы положительные. Этого, к сожалению, нельзя сказать о генетическом заикании и нарушениях речевых процессов, связанных с врожденными причинами.

Играет немаловажную роль и возраст пациента. Наиболее легко и непринужденно коррекции поддается заикание у детей в возрасте от 3 до 5 лет. Чем раньше удастся понять, что ребенок заикается, чем раньше будут приняты адекватные меры, тем больше шансов убрать заикание раз и навсегда.

Если заикание начинается у детей школьного возраста, справиться с ним будет несколько сложнее. Более долгим и сложным будет лечение дефекта речи и в случае запущенного заикания, если проблема сохраняется до 9-11 лет, прогнозы благоприятного исхода менее благоприятны.

В следующем видео Детский доктор Дмитрий Чеснов "разложит по полочкам" проблему заикания у детей.

Профилактика

Профилактика заикания у неврологически и психически здоровых детей довольно проста и заключается она в хороших семейных отношениях. Там, где нет конфликтов, ссор, и есть любовь и понимание, у ребенка гораздо меньше рисков стать заикой. Вылечить заикание куда сложнее, чем предотвратить. Заикание у ребенка порой проявляется для того, чтобы родители поняли собственные ошибки.

Отучить заикаться нельзя, можно лишь помочь, наладить взаимопонимание и сотрудничество с ребенком. И помните, что любовь и вера в способности малыша творит настоящие чудеса, которые даже традиционная медицина не всегда способна объяснить. Верьте в своего ребенка, и у него все получится.

В своей практике я часто сталкиваюсь с таким запросом: «Мой ребенок неожиданно начал заикаться, что делать?». И, к сожалению, такие запросы звучат все чаще. И я решила написать эту статью, чтобы ответить сразу на ряд вопросов, которые возникают у взволнованных родителей и дать первые рекомендации, которые помогут на начальных этапах справиться с заиканием.

Хочу отметить сразу, что я психолог. И эта статья будет написана с точки зрения психолога, а не логопеда или врача-невролога.

Определение заикания

Заикание (или логоневроз) – одно из самых сложных речевых расстройств, возникающих в следствие испуга или нервного перенапряжения. Согласно МКБ-10, заикание - это нарушение речи, которое характеризуется частым повторением или пролонгацией звуков, слогов, или слов; или частыми остановками и нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение.

Многие родители думают, что заикание может пройти само по себе, также как и возникло. Но это ошибочное мнение. Заикание – серьезное нарушение речевой функции, и без внешней помощи, в некоторых случаях и медикаментозной, оно не пройдет.

Причины возникновения заикания

Один из самых первых вопросов, которым задаются родители – «Почему мой ребенок начал заикаться?». До этого же говорил нормально, а тут вдруг начал заикаться». Действительно, как правило, заикание появляется в период становления речи (с 2х до 5ти лет), когда активно формируется координированная речь и речевое мышление. Но здесь важно помнить, что заикание — это не просто дефект речи, а сбой в работе организма в целом. Одновременно с заиканием могут наблюдаться нарушения сна, аппетита, самоконтроля (от скованности, до излишней подвижности). Заикание может возникнуть резко, например от испуга или сильного стресса. А может развиваться медленно (на протяжении нескольких месяцев).

Я хотела бы отметить следующие причины появления заикания:

1. Органические поражения головного мозга. Иногда в следствие либо травм, либо перенесенных заболеваний (которые могли отразиться на головном мозге), могут возникать задержки речевого развития.

2. Ускорение в развитии речи. Если родители слишком рано пытаются начать учить ребенка говорить, при этом заучивать с малышом сложные слова, добавляя изучение иностранного языка, то такое ускорение процесса может повлиять на формирование речевой функции в целом.

3. Напряженная обстановка в доме, конфликтные отношения между членами семьи. При этом если родители непоследовательны в своем поведении, в своих правилах, а также в проявлениях своих чувств, то это может отразиться на ребенке.

4. Сильный раздражитель. Это не всегда должен быть раздражитель со знаком «минус», любая резкая перемена в жизни ребенка может сказаться на его еще неокрепшей психике.

Что делать с заиканием?

В тот момент, когда вы только стали замечать, что у вашего ребенка появляются признаки заикания (повторы слов в начале предложения, напряжение в мышцах лица и челюсти, неконтролируемые движения языка и периодические вытягивания его изо рта во время речи, трудности дыхания во время речи, кивательные движения, тики), сразу обратитесь за помощью.

Лечение необходимо начинать как можно скорее, при этом помнить, что подход к преодолению данной проблемы должен быть комплексный. В первую очередь необходимо обратиться за консультацией к врачу-неврологу. Напомню, что заикание связано с нарушением в деятельности головного мозга, поэтому без консультации врача справиться с проблемой не получится.

Вторым шагом будет обращение к психологу или психотерапевту. В данном случае специалист поможет обратить внимание на те или иные ситуации в семье, которые влияют на ребенка. Также при психотравме специалист поможет отыграть ребенку его страхи, злость и другие эмоции, которые по какой-то причине он не может отреагировать самостоятельно. Данная работа должна проводиться со всей семьей: как с самим ребенком, так и с родителями или хотя бы с одним из них.

Третий шаг – работа с логопедом. При неожиданно начавшемся заикании первое время логопедические занятие не рекомендуются. Напротив, рекомендуется охранительный режим речи. Под охранительным режимом речи понимается такое взаимодействие с ребенком, которое по возможности будет требовать от него минимального включения речи. Т.е., постарайтесь не провоцировать ребенка на разговоры. Это не значит, что вы будете вынуждены запрещать ребенку разговаривать, в тот момент, когда у него в этом будет необходимость, но ограничить эту функцию придется.

Занятия с логопедом рекомендованы не ранее 3х лет, при условии, что заикание наблюдается более 2-3 месяцев, и вошло в структуру речи ребенка. После охранительного режима речи (первые месяцы появления заикания) можно приступать к работе с логопедом.

1. Не создавайте вокруг случившегося панику и не делайте акцента на заикании. Старайтесь даже исключить данное слово из вашего лексикона и лексикона окружения. Не стоит заострять внимание на не-плавности речи ребенка, не стыдите его и не заставляйте повторять слова до тех пор, пока не скажет без запинок.

2. Создавайте благоприятный психоэмоциональный фон в семье. Конфликты сильно влияют на уровень стресса, поэтому постарайтесь их свести к минимуму. Не обсуждайте при ребенке проблему заикания, тем более в присутствии посторонних.

3. Соблюдайте режим дня, не забывайте про правильное питание и здоровый сон. Не игнорируйте дневной сон. Регулярно гуляйте, как минимум 2 часа в день.

4. Обратите внимание на свою манеру речи. Дети могут подражать тому, как говорят взрослые. Поэтому старайтесь, чтобы все члены семьи говорили медленно и четко, короткими и понятными фразами, используя знакомые для ребенка слова.

5. В продолжение пункта №4: не торопите и не торопитесь сами. Порой дети не успевают за быстрым темпом взрослых, и им приходится постоянно торопиться. Постарайтесь сделать жизнь ребенка более размеренной: выходите из дома заранее, если вам надо куда-то идти, медленнее ходите, ешьте тоже медленно.

6. Постарайтесь взаимодействовать с ребенком так, чтобы потребность в речи почти отсутствовала. Это, конечно, трудно, но вполне реально:

Используйте разные материалы для игр, пластилин или глину. В данный период полезны игры с конструктором по принцу «строю-ломаю», данный вид игр помогает ребенку развивать ощущения контроля, а также помогает экологично выражать агрессию и справляться со страхами.

Рисунок является неотъемлемой частью жизни и развития ребенка. В лечении заикания для рисования лучше использовать листы большого формата, а вместо кисточек использовать руки. Старайтесь не корректировать творческий процесс вашего ребенка, не дополняйте и не рисуйте за него.

Используйте танцевально-двигательную гимнастику. Помогает петь и танцевать вместе с ребенком. Можно использовать уже готовые пальчиковые игры, например, готовые программы Железновых. В их программах есть диски с песнями, а также стишки для пальчиковых игр.

Прекрасно подходят игры с песком и водой. Они носят успокаивающий характер, а так же – дают еще одну возможность для выражения эмоций.

Справиться с заиканием невозможно без активного участия родителей в лечении. Пока Вы, дорогие родители, не осознаете, как ваше поведение и взаимодействие с ребенком влияют на возникновение проблемы, и не будете готовы изменить это, положительного результата в лечении не будет. Семейный психолог поможет вам увидеть со стороны жизнь вашей семьи, осознать, какие ваши действия или бездействия создают проблему. А также поможет вам найти новые способы взаимодействия внутри семьи и даст рекомендации, которые помогут восстановить речь вашего ребенка.

personagrata-studio.ru

Может ли заикание пройти само по себе

Заикание — один из самых мучительных неврозов, так как он связан с функцией речи. Заикающийся постоянно чувствует недостаток своей речи, а потому у него с самого начала заболевания, возникающего в детстве, формируется страх перед необходимостью говорить. И это отражается на образе его жизни, отношениях и даже в мышлении.

Разнообразны внутренние и внешние реакции больных на этот речевой недостаток: большая пестрота проявлений страдания, но при этом всегда налицо ведущий признак заикания — прерывание речи судорожными движениями голосовой, дыхательной и речевой (артикуляционной) мускулатуры. В детском возрасте признаки заикания просты и легко распознаются. У взрослых же они маскируются различными физическими и психическими приемами (уловками), хотя внутренние (психические) симптомы болезни становятся при этом особенно тягостными. Неоднократно испытав речевые затруднения, маленькие дети иногда полностью перестают говорить, а без соответствующей врачебной и логопедической помощи умолкают на целые годы. При этом они понимают и правильно реагируют на речь окружающих. Развивается так называемый мутизм.

Предупредить развитие тяжелого невроза заикания можно , если правильно построить речевые взаимоотношения с начавшим заикаться ребенком уже на самом раннем этапе появления у него спастического дефекта речи. При отсутствии наследственных причин и при правильных воспитательных приемах со стороны родителей и воспитателей дошкольного и школьного периодов развития ребенка невроз заикания не примет характер тяжёлого страдания. Профилактическая работа с заикающимися детьми может проводиться под контролем врача родителями и будет успешна при хорошем знании психологии заикающегося ребенка.

Первые проявления заикания возникают, как правило, у детей 3-5 лет, когда ребенок научился самостоятельно формировать фразы, понимает речь и знает при этом больше, чем может выразить ею сам. Подыскивая выражения, он вдруг начинает повторять слоги или слова, что часто наблюдается в детской речи. Это признак отнюдь не болезненный, а характерный для определенного периода развития детской речи. Если внимание ребенка не фиксируется на этих повторениях, все может пройти , лишь только ребенок приобретает уверенность в выражении своих мыслей речью. Поэтому родителям не следует акцентировать внимание на подобных ситуациях, которые обычно длятся лишь несколько месяцев. Только при наличии особых внутренних и внешних причин развивается само заболевание.

Внутренние причины заикания . Почти в 1/3 случаев заикание передается по наследству. Кроме того, у предков или близких родственников может наблюдаться ускоренная речь (тахилалия). Часто сами родители стесняются признаться, что в детстве они заикались или что заикание наблюдалось у их родных. Значение наследственного фактора в возникновении заикания доказано на однояйцевых близнецах. Известно, что и при насильственном переучивании на правую руку явно леворукого ребенка часто развивается заикание. Леворукость встречается у 30 % заикающихся детей или их ближайших родственников. Нередко это скрытая леворукость, которую легко выявить, предложив ребенку или его родителям скрестить в замок пальцы кистей: у леворуких или при равноценных руках большой палец левой руки будет всегда сверху.

Имеются веские доказательства, что заикание нередко связано с такими заболеваниями, как мигрень или эпилепсия. Сюда также можно отнести конституциональную предрасположенность родителей и близких родственников к невротическим расстройствам, тикам скелетной, мимической мускулатуры и т. п.

Внешние причины заикания . Чаще всего они непосредственно ведут к проявлению первых приступов судорожной речи. Например, инфекции, ослабляя физическую и психическую сопротивляемость предрасположенных к заиканию детей, провоцируют его возникновение. Испуг, телесное наказание, какие-нибудь сильные (и даже мелкие) переживания и возбуждения также могут вызывать первые приступы заикания.

Обострение заикания может провоцироваться возрастными изменениями: ростом зубов, переходным возрастом, поступлением в школу, менструациями, а также климатическими явлениями. Неблагоприятная среда или неблагополучный детский коллектив оказывают свое влияние на развитие и обострение недуга. Плохое обращение с ребенком, напоминания о его недостатке, принуждение к повторению слов, тем более высмеивание и наказание вызывают у ребенка страх перед разговором, неуверенность и сознание невозможности говорить так же, как другие дети. С другой стороны, передразнивание и подражание заикающимся (сверстником или взрослым) может сформировать заикание даже у здорового ребенка; впрочем, значение этого фактора в развитии заболевания обычно незначительно.

В клинике заикания имеются также внешние и внутренние признаки. Внешние признаки характеризуются судорожными движениями речевого аппарата: клонические (прерывистые) судороги в виде повторения отдельных звуков, слогов или слов; тонические (задерживающие) — напряженная остановка речи больного в начале произношения слова или слога, длящаяся от нескольких секунд до минуты, с невозможностью перехода на следующий слог или слово.

Вот как описывает тяжелый приступ заикания немецкий врач Куссмауль:

Следует иметь в виду, что многие взрослые, страдающие заиканием, благодаря различным приемам настолько компенсируют дефект речи, что среди окружающих вообще ничем его не проявляют. Согласно Г. Неткачеву случаи открытого заикания (при котором страдание проявляется в форме речевых судорог) составляют лишь 15-20 % от всего числа лиц, страдающих этим недугом. Остальные искусно избегают приступов речевых судорог. Однако по характеру своего нервно-психического склада их можно отнести к страдающим заиканием.

Таким образом, представление о заикании расширяется, а понимание сущности болезни углубляется в изучении внутренних душевных переживаний больных. «Заикание вовсе не физическое страдание, не порок речи,- писал Неткачев,- а болезнь души, глубоко страдающей и страдающей не меньше, чем в самых сильных формах психического заболевания. Кроме личного страдания, не поддающегося описанию, заикающийся переживает немало неудач в общественной жизни, он изменяет часто своему истинному призванию, меняет должность на должность с тем, чтобы избрать занятие, не требующее большого употребления речи. Он переживает массу глубоких огорчений и разочарований на каждом шагу, известных только ему. Нужно только удивляться, как сердце только может выдерживать такую массу душевных мук».

Хотя это касается больных взрослых детей, профилактикой подобных страданий у заикающихся необходимо заниматься с раннего детства при первых проявлениях спазматической речи. Родителям и воспитателям для этого надо знать следующие правила.

1. Важно понимать, что заикание уже на ранних этапах связано с невротическими чертами ребенка. Поэтому в профилактическую работу родителей должно входить прежде всего общее оздоровление ребенка. Слабым, анемичным детям необходимо наладить оптимальное питание, установить правильный режим, регулярный длительный и спокойный сон, в том числе 1-2 ч сна в послеобеденное время.
2. В дошкольных учреждениях для этих детей необходима регулярная ритмическая гимнастика, способствующая выработке координации движений и укреплению характера. Ритмические упражнения вместе с произношением отдельных коротких фраз в музыкальном сопровождении координируют речевые движения с моторикой всего тела, вырабатывают у заикающихся способность управлять собственными движениями, снимают мышечную скованность.
3. Нельзя добиваться правильного произношения слов, заставляя ребенка повторять труднопроизносимые им слоги и слова. Это фиксирует внимание ребенка на его недостатках и формирует комплекс неполноценности. Чтобы предупредить его развитие, следует избегать даже упоминания слова заикаться. Лучше называть такую речь нечеткой, затрудненной, объясняя ребенку: «Вот ты стал спешить, и тебе трудно стало говорить, ты заволновался, и слова стали плохо произноситься». Успокоив ребенка, надо перейти с ним на сопряженную или отраженную речь. В тяжелых случаях заикания — на шепотную сопряженную или отраженную речь.
4. Заикающийся легче говорит шепотом, нараспев, ритмичной речью (стихи), сопряженно или отраженно с занимающимся с ним родителем. Эти формы речи используются при чтении ребенку сказок, рассматривании с ним изобразительных картинок, с рассказом об их содержании.
5. Сопряженная речь означает одновременную речь обучаемого заикающегося ребенка с обучающим его взрослым, который произносит короткие фразы, отдельные слова в которых звучат слитно (музыкальное легато): «На стене висит картина» и т. п. Говорить надо громко, на выдохе. Необходимо учить ребенка говорить, глядя в глаза собеседнику, в спокойном ритме. Прежде чем говорить, ему надо сделать вдох, глубина которого должна соответствовать длительности произносимой фразы. Вдох нужно делать короткий, достаточно глубокий, но без напряжения. Нельзя при вдохе поднимать плечи, становиться на кончики пальцев. На высоте вдоха воздух на момент задерживается в легких, затем подается к речевому аппарату.
6. Надо учить ребенка дышать животом — диафрагмальному типу дыхания. При вдохе живот поднимается, при выдохе — опускается, но не наоборот. Учить этому надо ненавязчиво, не фиксируя длительно внимание на типе дыхания у маленьких детей. У подростков это обучение проводят логопеды. Такой тип дыхания осваивают обучающиеся игре на духовых инструментах.
7. Отраженная речь — немедленное повторение заикающимся ребенком произнесенной взрослым фразы вслед ему. Это наиболее приемлемый тип тренировок речи у детей, когда родители читают им сказки: отец или мать произносит короткую фразу слитно и плавно, достаточно громко и эмоционально: «Жили-были-дед-да-баба». Ребенок тут же вслед повторяет ее. При этом ребенок должен испытывать чувство радости за хорошо повторенную речь, это доказывает ему, что он может говорить легко, как все дети. Такие тренировки отраженной речью проводят после того, как у ребенка хорошо получается сопряженная речь. Они закрепляют речевые связи и способствуют развитию уверенной, спокойной, автоматической речи, без страха перед фонемами и словами.
8. Заикающиеся подростки и взрослые должны проходить лечение комплексно: требуются одновременно знание и опыт логопеда, невропатолога, психотерапевта.

Макар Яковлевич БОНДАРЧИК,
врач, кандидат медицинских наук

Срочно! Внезапное заикание! Как быть? (825 просмотров)

Девочки, милые, спасите! Сижу, еле сдерживаю слезы! Дочка 2,7 сегодня после обычной рядовой истерики начала заикаться! Мы с няней ей сказали, что на обед будет суп, а потом на сладкое пирог, она начала кричать, что не будет суп, хочет сразу пирог. Обычно, наоборот, она лучше ест, если в конце ее ожидает «приз» — сладкое. Ну завредничала, и завредничала — она холерик, истерики у нас нередкое дело, тем более что пришла с долгой прогулки, устала, спать хотела. Я ей совершенно обычным голосом, без крика, даже не нервничая несколько раз повторила, что сначала едят суп, потом сладкое, приплела кучу примеров, Лунтика и т.п. — все объяснила. Дочка яростно кричала в стульчике, раскачивала его — в общем, как-то очень активно истерила, я списала это на усталость и сказала, что или уж мы едим полный обед, или тогда ничего. Попыталась достать из стульчика, она не далась. Тогда я сказала, что раз так, придется ее в стульчике отвезти в ванную подумать над ее поведением. Ванная у нас огромная, светлая, с окном и игрушками — и единственное наказание у нас — при истерике отправить ребенка в ванную — успокоиться и подумать над своим поведением. Двери не закрываем, конечно, просто выводим из общей комнаты. Правда, она обычно там просто играть начинает, но в отсутствие зрителей быстро успокаивается, истерика проходит. А тут вопит не своим голосом, стул раскачивает. Я его выкатила, чтобы в ванную отвезти, она закричала, что не надо, ладно уж, будет она обедать. Быстро успокоилась (у нас вообще очень резкие переходы) и с аппетитом сама съела суп и пирог. Хотела это прокомментировать — она часто комментирует свои дейтсвия и запнулась на слове «пирог» — начала «смотри, я съела супчик, а потом пи-пи-пи. » и не смогла произнести ((((((Я сама за нее сказала. Спать она после обеда так и не смогла улечься — требовала поиграть. Играем вот. Но я с ужасом слышу, что она уже много раз запнулась на словах с буквы «п» и на других тоже — по нескольку раз первый слог. Слово «пирог» так и не выговорила, говорит «запеканка» вместо (((Девочки, я в панике, что делать сейчас? Как это сгладить? И вроде бы истерика рядовая совершенно, и я реагировала без крика, и няня ее тоже успокаивала — а тут такое! Что делать. Это уже не исправить. Помогите!Посоветуйте! Я сейчас рыдать сама буду. Ответить

Ндя, ванна отличное место для наказания Ну порыдайте что ли) МОжет поможет)

Спасибо, блин, вам, добрая женщина за помощь и поддержку! Ванная у нас — 6-метровая комната с ковром, окном и ящиком детских игрушек. Дверь в ванную никто никогда не закрывает. «Наказания» этого дочь не боится и никогда не боялась. Делаю я так по совету большинства психологов — при истерике, когда ребенок не слышит вас и не может остановиться, надо оставить его без зрителей. Дверь, повторюсь, всегда открыта. Метод работает, хоть и не всегда — иногда она ходит по пятам и истерит — без зрителей сидеть не хочет. Силком ее там никто не держит — отвели, сказали, чтобы посидела, успокоилась, потом приходила — она иногда так и делает, иногда заигрывается вообще забывает, с чего все началось, иногда сразу выходит. Я сейчас вообще не о том — ситуация была достаточно рядовая. Просто дочь очень возбудимый ребенок, видимо наложилось на усталость. У меня вопрос — как теперь быть, чтобы сгладить заикание? И у кого-то, я смутно помню топики, был подобный опыт — прошло ли? Ответить

Вы сами успокойтесь — и ребенок успокоится).
1. Или ребенок просто увидел вашу реакцию на её заикание и теперь манипулирует.
2. Или просто наложилось одно на другое (истерика+ усталость) — отдохнет — пройдет.
3. Берегите нервы. И свои тоже!
Про ванну так и не понимаю — «»Наказания» этого дочь не боится и никогда не боялась.» Смысл такого наказания? Отводите в её комнату, там и успокоится)

Я-то внешне спокойна. Говорю с ней размеренно, обычно, не исправляю ошибки, если слово не может произнести, плавно перевожу разговор на другое. Это не манипуляция, я бы увидела. Она сама уже нервничает, что не может что-то сказать ((((((Просто сейчас, вечером, как-то усугубилось все еще больше — чаще первый слог несколько раз говорит, а слово не может ((((((((
Пойду выкупаю и уложу под спокойную музыку, буду молиться, чтобы завтра прошло ((((((((((((((Ответить

Ну, пока рыдать не надо. У моей старшей так было, когда речь перестала успевать за мыслями. Через неделю выправилось. Тоже самое наблюдала со средним, он был старше, но у нас проблемы с речью, так вот, когда его разговорили — стал немного заикаться, прошло меньше, чем через неделю. Если через некоторое (долго не ждите) время не пройдет — сходите к невропатологу, а дальше как пойдет.

Ох, спасибо. А у вас в какой ситуации заикание проявилось впервые, не помните? Было что-то подобное — усталость, истерика? Я просто боюсь, это именно так почему-то для нее сработало, не просто на ровном месте при игре, когда выразить мысли не успеваешь. Ответить

Честно говоря, со старшей уже не понмю. Со средним — это на занятии логопед отметил. Мы начали наблюдать — а заикание само прошло уже на втором занятии. Получается, что ребенок в ццелом испытывал некий дискомфорт — занятие. В вашем случае это может быть усталость (сон то дневной, получается, пропустили?) плюс истерика — успокойтесь, погуляйте с ребенком. Постмотрите, что будет вечером, завтра. Ну несколько дней понаблюдайте. Если будет усугбляться или без изменений — я бы сходила к невропатологу и честно ему рассказала как это случилось. Может быть и ничего страшного. Я не знаю, как начинается настоящее заикание, какие у него причины.

из другого форума скопировала, может Вам пригодится

«Полностью исключите посещение массовых мероприятий с большим скоплением людей (театр, цирк, гости.), компьютерные игры. Ограничте проссмотр телевизора до 5-10 мин в день. Строго соблюдайте режим дня. Много гуляйте. Учитесь кататься на велосипеде. Посещайте бассейн. Заваривайте мяту (или детский успокаивающий чай), делайте ванны с морской солью через день по 15 мин за 1 час до сна. Пойте песенки. Разговаривайте спокойно и немного медленне, чем обычно. Ограждайте малышку от психотравмирующих ситуаций. Выполняйте зарядку для языка (Т.В.Буденная «Логопедическая гимнастика»), релаксационные упражнения, пройдите курс раслабляющего массажа. При ухудшении речи, сделайте ЭЭГ и пройдите курс медикаментозной коррекции (повторная консультация неропатолога обязательна)»

Так называемое «транзиторное» заикание. Заикание мог спровоцировать стресс, а также возраст, Вам писали уже выше, что речь «не успевает» за мыслями. У нас так было. Спровоцировала новогодняя елка (тоже стресс, хоть и положительные эмоции), как выходили из этого состояния: исключили телевизор, вместо того, часто, вместо того, чтобы говорить — пели (во время пения не заикаются), в остальных случаях специально говорили оч медленно. Прошло через неделю.
А вообще может не надо было копья ломать по поводу еды? Ну не поела как следует — фиг с ним, еда не должна связываться с стресами и негативом, имхо.

Спасибо огромное! Значит, есть надежда, что это пройдет! А то я сейчас в Инете начиталась ужасов, что лечится годами, про насмешки других детей и прочее — у меня уже руки трясутся ((((Дочку выкупала, попели песенки в ванной, уложила спать под тихие сказки и расслабляющую музыку.

Ребенок мой — ярко выраженный холерик по темпераменту, у нас все эмоции через край — то рыдаем, то хохочем. Очень подвижная, активная, но вполне адекватная девочка. Невролог никаких проблем не видит — несколько консультаций было, на всякий случай и по поводу поздней речи. Поздно начала говорить, уже после 2х лет — может еще и в этом дело, сейчас действительно речь просто огромными темпами развивается, с каждым днем все больше и лучше. Да еще последние дни у нас был период, когда она мало спала — никак не можем заснуть (хотя особого изменения в распорядке дня нет, все обычно) — дневной сон пропускаем, а ночью добирать его она не умеет — все равно рано просыпается. Такие периоды у нас с рождения бывают на неделю-три, потом снова все нормализуется. Видимо, усталость тоже наложилась.

Не поведу ее завтра на детский фитнес, будем дома. Телевизор попробую убрать, но у нас это как раз не раздражитель, а, наоборот, успокоитель — ТВ-программы никогда не смотрим, смотрим мультики про Лунтика на DVD, тогда перестаем прыгать и понемногу успокаиваемся. Ох, как же мне страшно сейчас! Всем богам молюсь, чтобы прошло это у моей малышки любимой. Ответить

А по поводу еды — мы особо копья не ломаем, истерики у нас могут случаться по любому поводу, бурные, внезапные и так же внезапно заканчиваться — и зубы почистить, и погулять пойти — одеваться не хочется, и не ту книжку начали читать — мы уже привыкли с мужем, она просто очень эмоциональный ребенок. На занятих в развивающем центре — лидер и «звезда» в своей группе. Очень своевольная, но и самая яркая. Ответить

Понятно еще и ее характер роль играет. У меня две дочки: заикание у старшей было, она похожа по темпераменту на Вашу девочку. У младшей же никогда и ничего не было (ттт) — у нее психика оч устойчивая и стабильная. Вы еще поменьше внимания обращайте на это — дети как барометры, считывают мамины эмоции, тревожатся, получается замкнутый круг. Не углубляйтесь в медицинские ужасы, на 99 % это все к Вашей проблеме никакого отношения не имеет. Вот если не пройдет через неделю-две, пойдете по врачам, но мне почему то кажется, что все само пройдет при некоторой помощи с вашей стороны, о чем уже говорили выше в постах. Удачи Вам и не волнуйтесь так!

Что-то не похоже, что у нас все само пройдет (((Сейчас пока все очень нерадужно — порой бывают моменты, когда она по 8-10 раз повторяет начальное слово или слог фразы, мучается ужасно, а сказать дальше не может. Молчать совсем тоже не получается — предлагала и так, и этак — и в рыбок поиграть и по-всякому. Кричит «Я хочу говорить!» и все. И без истерик никак не получается — вчера рисовали с ней утром, так истерика случилась у нас по поводу того, что мама рядом с ее желтыми точками поставила синие, а не зеленые — хотя я у нее спросила прежде чем рисовать, она промолчала. А как нарисовали — раскричалась и развредничалась. Я уже боюсь просто, не угадаешь, где у нас слезы случатся (((Ответить

Помолчите. Внезапное заикание лучше всего лечится молчанием. Никакого телека, сказок на ночь, вообще никакой речи. Гулять, есть, скандалить молча. Нужно, чтоб ребенок вообще перестал слышать речь, даже не к нему обращенную. Если завтра заикание сохранится, то и завтра молчать. И к неврологу наведайтесь.

Честно говоря, не очень представляю, как это реализовать — она перпепугается, скорее всего. Ответить

Прежде всего успокойтесь, дети прекрасно улавливают состояние родителей. Исключите телевизор, возбуждающие моменты, больше гуляйте в спокойных местах. Соблюдайте режим, у ребенка должен быть достаточный сон. Перед сном хорошо делать успокоительные ванны с травами (могу написать состав) или просто с хвойным экстрактом. Также можно делать расслабляющий массаж, в т.ч. лицо: поглаживающие движения по круговой мышце рта и подчелюстным (от подбородка к шее). Отдавайте предпочтение неречевым и не соревновательным играм: рисование, лепка, конструирование и т.д. По мере возможности соблюдайте облегченный речевой режим, хотя бы первые две недели. Речь родителей должна быть спокойной, отчетливой, негромкой. Через некоторое время можно делать дыхательную гимнастику и заниматься пением (простые, не быстрые песенки).

Детский психолог, логопед.

У сына тоже было заикание, началось внезапно, продолжалось, как уже писАл кто-то выше, волнообразно: то есть оно, то проходит. Не прошло. Лечились в Центре коррекции заикания «Арлилия»,но, посколько, от Вас это, мягко говоря, далековато, почитайте на их сайте советы по «скорой помощи», прсто наберите в поисковике «Арлилия». И, да, молчание. Говоря обывательски, мозг «должен забыть», что может заикаться, и может все встанет на место. Если будут вопросы, пишите в личку.

Сами для начала успокойтесь — это раз.
Временно ограничьте все эмоциональные вещи: мультики, походы в детские парки/учреждения/площадки, гостей, визиты бабушек -дедушек. Это два.
Не меняйте режим. Режим сейчас нужен для стабильности. Это три.
Если не пройдет, обратитесь к неврологу. Это четыре.

И успокойтесь! Вполне возможно, что это пройдет через пару дней.

http://eva.ru/topic/137/2209279.htm — вот, почитайте. Очень советую обратить внимание сейчас на своё состояние. Афобазол или персен — на выбор. Мама на грани нервного срыва — худшее сейчас для Вашей дочери.

Девочки, спасибо вам большое!
Сегодня с утра опять запинается, «ну-ну-ну» — и никак слово не произнесет. Не представляю, как мы лишим ее Лунтика и книжек, и ее любимых развивалок — она так обожает занятия, не вытащишь ее из детского центра.
У нас дело серьезно осложняется тем, что мы за границей — здесь нет логопедов и логоневрологов ((Сегодня поедем к обычному педиатру, но, скорее всего, ничего нам не пропишут — тут пока умирать не станешь, врачи говорят, что все само пройдет (((Что кроме массажа и ванн с морской солью можно еще поделать дома? Режим молчания никак не выдержать нам — как я ни объясняю, что это игра, дочка пугается и почти плачет. Петь стараемся. Что еще можно сделать? Ответить

Морская соль тонизирует, будет хуже. Успокоительное что-то поищите.

успокаивает она НС, а тонизирующий эффект для кожных покровов
http://www.privatelife.ru/2004/cg04/n15/5.html третий пункт

Тогда только петь(((Пустырник есть вас? Мои его пьют, хоть и горький, может, ваша тоже не будет плевать.

Во ребенка напугала ванной, что аж заикаться стал) Не мать, а ехидна

Да успокойтесь вы уже, второй день не можете про ванну забыть! Вас так задело наличие большой ванной комнаты у автора?

А вы видели мою ванну? Забыть не могу, как видимо и дочка автора

Знаете что, идите-ка вы своей дорогой, «добрая женщина». Дай вам бог, чтобы когда у вас случится беда, над вами так никто не глумился и не злорадствовал. Ответить

Китай. Логопедов китайских, я полагаю, море. Только вряд ли они нам помощники. Кинула клич по знакомым, будем искать русских специалистов. Были сегодня в международной клинике у американского педиатра, он меня вообще не понял, что такого криминального в ситуации. Сказал, что вероятно это спазм каких-то мускулов после истерики, велел ждать до понедельника и ничего не предпринимать ((Ответить

Автор, спокойно. У меня в свое время тоже кстати в Китае ребенок начал заикаться. Ему было 2 года тогда. Конечно у нас разные вводные — у моего неврологич. проблемы были, что располагает к таким вещам, плюс как у Вас скачок речевого развития, речевой аппарат за мыслями не успевал. Я билась в истерике, правда. Суммирую что у нас было и есть (это просто опыт, Вы выше советы тоже примите к сведению): 1.молчание, пение и прочее вызывали у него тревогу и как следствие еще хуже становилось. То же с отменой всяких мультов и прочего, т.е. перевозбуждать не надо ессно но не стоит отказываться от привычного ритма жизни.
2. Я внешне как и Вы была спокойной, но внутри-то ужас-ужас, помогла психоневролог когдла в Москве были, она сразу сказала — неврология конечно неврологией, но Вы мол его «держите», он чувствует мамин напряг и выдает еще больше. Такая вот зависимость. Ооочень сложно, но я смогла — перестать обращать внимание, внутренне успокоиться. Как ни парадоксально — помогло.
3. Прошло через полгода, причем было волнообразно, бывало что перестанет, а потом опять. Бывало что разные формы принимало, то фразы повторял, то концы фраз, слов, то начало. По-разному.
4. По прошествии неск. лет у него сезонные тики были, заикание уже давно ушло, а вот это пришло. Врод уже год-два как не повторяется (тьфу-тьфу). Тики хорошо снимал фенибут, выписанный специалистом ессно.
5. Заикание тоже поддерживали, сначала пантогамом, потом тоже фенибутом. В принципе не то чтобы прям помогало но способствовало отсутствию сильных истерик и перенапряжения.
Хочется Вас поддержать, Вы не паникуйте так, я в таком ужасе была, рыдала, ну ничего же, вон ходит, 9,5 лет сейчас ни все ок Перерос А у ВАс неврологич. составляющей нет как я поняла, что гораздо лучше. Поверьте, у многих такое случается. В общем я за то чтобы не менять резко обстановку в сторону «покоя», свое поведение не менять принципиально, не начать над ребенком кудахтать, ограждать и прочее, они еще и манипулировать могут начать, или наоборот от резкой пусть и положительной смены обстановки все может еще больше усугубиться. Все должно быть так же только спокойно, размеренно, доброжелательно. Все будет хорошо Ответить

Спасибо Вам огромное! Мне прямо легче стало после Вашего поста — я с дочкой веду себя сверхмягко сейчас, спокойно как никогда — говорю почти как пою, улыбаюсь нон-стоп — а потом в уголке плачу — выпустить напряжение и страх. Наверное, она все же чувствует. Буду над собой работать.
Я тоже склоняюсь к тому, что резко менять сейчас привычный образ жизни — это тоже стресс для нее. Тем более что она холерик, ее не заставишь весь день молча на ковре с игрушками провозиться — нам прыгать надо, бегать, кричать и веселиться — иначе изводится вся, ноет и спать перестает совсем. Позвонила своему постоянному педиатру в Россию — мы у нее наблюдаемся с рождения — она советует тоже фенибут. Уже заказала, в воскресенье должны привезти. Скажите, а ваш на фенибуте стал спокойнее? Лучше стал спать?

Я думаю, у нас еще причина невроза — недосып. Сложности с засыпанием с рождения. Я уже весь арсенал использую — и теплые ванны, и релакс-музыку, и массажи-поглаживания, и тонны сказок с заунывными рефренами типа «Царя Салтана» или «Золотой Рыбки» — все равно бывают недели-месяцы, когда она крайне мало спит. Может заснуть в 12, проснуться в 7 утра и это без дневного сна. Но ведь силком ее в кровати тоже не будешь держать. Ответить

Рада что могу поддержать Правда еще раз упомяну что это все давно было, вон ему 10 осенью уже исполнится Я честно говоря действие фенибута на тики больше помню. Но это в общем-то одно и то же. Он более уравновешен становился, истерики сильные прекращались. Кстати могу это подтвердить и собственными ощущениями, мне тоже прописывали, у меня невроз в свое время развился в том числе из-за всех этих проблем с сыном. Прописывали ессно как просто поддерживающее ср-во. И моя врач на вопрос, как это лекарство на ребенка влияет успокоила меня что фенибут не вляется сильным психотропным средством, это не нейролептик, и даже не антидепрессант в полном смысле этого слова, что оно одновременно успокаивает, стабилизирует так сказать и повышает в то же время работоспособность, не тормозит. Хотя вводить его надо все же постепенно, поначалу ребенок может ощущать сонливость. В общем предполагаю что Вам щас тут напишут что это ужас ужасный это лекарство и прочее, но я своим врачам доверяю, инфу всю изучила и результатом довольна, не бойтесь.
Про спать и прочее — у нас тоже были проблемы с этим, но тут только на одно лекарство надеяться не стоит, надо еще и ритуалы придумывать, перебирать что конкретно Вашему ребенку подходит- умотать ее к вечеру или наоборот спокойно плавно ко сну подводить. По моему опыту после 3 лет значительно проще все А уж с высоты нынешнего возраста все время думаю, сколько же нервов измотано из-за мелочей, ерунды и прочего, сколько внимания ненужным выдуманным проблемам Со второй (ей годик) все по-другому Постарайтесь посмотреть отстраненно на ситуацию, «сверху», все это пройдет и забудется, а если будут проблемы — это все решаемо и не так уж страшно, есть вещи гораздо хуже, правда?
Вы в Китае где территориально? В Пекине? Ответить

У меня дочка заикается,началось год назад,работает над этим.
Я вам одно скажу-ищите причину истерик(она вполне может быть в вас).Мы работали с психологом,сейчас все гораааааздо лучше(нашли причину).Раньше истерики были обычным явлением.Это так важно
По поводу заикания-может пройти через пару недель,а может и не пройти.

Функциональное заикание - "лечится", (а точнее "зарубается на корню")))
......."Функциональное заикание - это очень частое явление, которое возникает у детей, как правило, в возрасте от 2 до 5 лет, в период становления речи. Разумеется, причины у Ф.З. всегда есть. Их может быть много, или несколько, или всего одна. Но все они сопряжены с повышенным эмоциональным фоном в состоянии ребенка на данном отрезке времени. Этот фон может быть как отрицательным, так и положительным. Поэтому Ф.З. очень часто возникает у эмоциональных или ранимых, чувствительных детей.
Основная причина возникновения функционального заикания состоит во временной несогласованности работы полушарий мозга; запинки, повторы и другие признаки начинающегося заикания являются следствием повышенного тонуса двигательного речевого центра. В большинстве случаев заикание усиливается при общении, при необходимости быстро реагировать на вопросы или желании ребенка побыстрее высказать свою мысль; оно часто пропадает при разговоре ребенка наедине с собой, или даже при выступлении на сцене...
Причиной заикания может являться насильственное угнетение "слабого" полушария мозга (например, при переучивании левши или амбидекстра).
Отличие функционального заикания от настоящего логоневроза состоит в том, что функциональное заикание связано с кратковременным дисбалансом в работе полушарий мозга и носит временный характер (хотя и может при неправильном подходе перерасти в логоневроз); наличие же устойчивого логоневроза обусловлено, как правило, генетическими патологиями в развитии мозга, логоневроз может возникнуть как сопутствующая проблема в результате других серьезных заболеваний.
Также причинами воникновения Ф.З. являются:
-неправильная речь окружающих взрослых (также неправильные способы общения с ребенком: перебивание, недослушивание, одномоментная речь нескольких взрослых, множество вопросов и пр.)
-стрессовая ситуация (как постоянная стрессовая ситуация, так и единичный случай или эпизод из жизни; стресс может быть и "положительно окрашенным" - например, поездка в Дисней-ленд)- в этом случае не стоит "добиваться истины", выяснять у ребенка "может, что-то произошло в детском саду?", "может, тебя кто-то испугал или обидел?" - подобные выяснения обстоятельств могут только усугубить ситуацию.
Самое главное: функциональное заикание проходит при своевременном и правильном - аккуратном - вмешательстве родителей. Если вы сразу начали предпринимать верные действия, то заикание пройдет через две недели - именно за этот срок обычно восстанавливается баланс в работе головного мозга. Если найти правильные подходы удалось не сразу, то на устранение Ф.З. может уйти от 3-4 недель до 3-4 месяцев. Иногда даже при полном бездействии со стороны родителей Ф.З. проходит "само". Но чаще - если ситуация, которая спровоцировала Ф.З. не исчезает, - Ф.З. закрепляется.

Что важно:
1. Понаблюдать и выявить ситуации, в которых заикание проявляется особо явно или усиливается - может быть, это какая-то повторяющаяся ситуация (например, заставляют есть суп) или появление какого-то человека (даже любимого!). Этого человека и ситуацию вместе с ним необходимо устранить из жизни ребенка как минимум на две недели.
2. Желательно так организовать общение, чтобы ребенок больше молчал, разговаривал по минимуму. Не задавайте ему сложных вопросов, пусть отвечает "да", "нет". Всегда выслушивайте его ответ, НЕ ПЕРЕБИВАЯ, и смотрите ему в лицо, когда разговариваете с ним.
3. Речь взрослого должна быть безукоризненной - четкой, ясной, достаточно громкой. Предложения должны быть короткими и понятными. Говорите МЕДЛЕННО.
4. Как минимум две недели нужно избегать различных зрелищ, повышенных эмоций, впечатлений, мультики - только такие, где мало разговаривают (и ни в коем случае не диснеевские "экшн"!), побольше музыки, рисования. Рисовать, кстати, хорошо одновременно двумя руками6 даете ребенку фломастеры в обе руки и пусть рисует симметричные узоры, бабочек, цветы и т.п. - это синхронизирует работу полушарий. А если делать это еще и под красивую музыку, то совсем хорошо.
5. Исключить игрушки с мигалками и сиренами.
6. Стоит ли говорить, что детей с признаками левшества и амбидекстрии ни в коем случае нельзя заставлять пользоваться правой рукой, или отчитывать за "леворукость". Ситуация угнетения более слабого полушария и блокировки доминантного еще больше увеличивает межполушарный дисбаланс, и результатом может явиться усилившееся заикание.

Часто функциональное заикание возникает у "продвинутых" в интеллектуальном плане детей, у детей с хорошо развитой (опережающей возрастные нормы) речью, у двуязычных детей. Т.е., если можно так выразиться, мышление опережает физиологические возможности ребенка, физиология как бы "не догоняет". Чтобы вернуть необходимый баланс в работе мозга, важно не концентрировать ребенка на этой проблеме - очень хорошо, если он сам не придает большого значения этому заиканию и вы старайтесь не делать из этого трагедии - многие родители, к слову, вообще не замечают у своих детей функционального заикания:-) - и это гораздо лучше лишней суеты.
Режим, слушание музыки (восприятие хорошей музыки способствует синхронизации полушарий в работе мозга), никаких новых впечатлений (ни плохих, ни хороших) - все войдет в норму. Еще раз хочу обратить ваше внимание на невероятно целительное воздействие музыки. Разумеется, музыка не всякая подойдет. Но можете не сомневаться в Моцарте, Вивальди, Чайковском, Шопене, Равеле. Берите произведения мажорных тональностей и темпов средней подвижности.
Смотрите список "полезной" музыки в разделе "Музыка и мозг ребенка".
Если заикание приобретает хроническую форму и длится продолжительное время или периодически проявляется в результате провоцирующих обстоятельств, то есть основания говорить о наличии устойчивого логоневроза. Для лечения его необходима помощь НЕЙРОПСИХОЛОГА.
На всякий случай скажу, что на сегодняшний день существуют технологии, позволяющие В ЛЮБОМ ВОЗРАСТЕ устранить логоневроз любой степени, при условии отсутствия органических поражений мозга.
В заключение добавлю, что очень многим знаменитым людям удалось справиться с проблемой заикания; более того, профессии этих людей были непосредственно связаны с речевой сферой: Демосфен (блестящий оратор), Наполеон (выдающийся полководец), Уинстон Черчилль (знаменитый премьер-министр Великобритании, красноречивый политик, у которого, к слову, и дислексия была), Мэрилин Монро (красавица-актриса, кумир не одного поколения) и многие другие...

Желаю вам удачи и здоровья!

Алиса Пушинская.

................" конец цитаты.
цитата взята с сайта "Музыка интеллекта"

В то же время, заикание в раннем возрасте часто считается вполне нормальным процессом, сопутствующим речи малыша. В возрасте трех лет почти у 20% малышей так или иначе проявляются признаки заикания.

«Перерастет» ли малыш заикание? Большинство благополучно избавится от него без помощи логопеда. Но 1% так и останется с заиканием. Вот почему консультация логопеда все же необходима. Кстати, четыре из пяти людей, страдающих заиканием, - мужского пола. Почему это происходит и почему вообще у некоторых людей возникает заикание, науке точно неизвестно. Известно только, что в подавляющем большинстве случаев родители в этом не виноваты. «Вина» остальных – лишь в наследственности, поскольку очень часто в семье, где заикание ребенка носит патологический характер, уже имеется взрослый с подобными проблемами.

Вот признаки «нормального», не патологического заикания, которое со временем проходит :

Ребенок не испытывает психологических затруднений при разговоре – не стесняется говорить, не дрыгает ногами и т.д.

Приступы заикания не постоянны, они могут то проявляться, то пропадать на долгое время.

Ребенок охотно разговаривает и не избегает .

Ребенок легко повторяет короткие фразы и слова.

Когда заикание становится проблемой, требующей помощи логопеда?

Когда у ребенка при разговоре проявляется некоторая «внутренняя борьба» - ребенок может говорить с усилием или напряжением, гримасничать, махать руками, дрыгать ногами и т.д. Блоки - это задержки в разговоре, вызванные остановкой звука и воздуха, часто связанные с блокированием движения губ и языка. Блоки появляются позже и связаны с мускульными усилиями.

Ребенок избегает некоторых слов или ситуаций, в которых нужно их произносить. Некоторые дети при заикании так успешно избегают трудных ситуаций и слов, что их даже трудно заподозрить в заикании.

Ребенок отвечает «Не знаю!» на очевидные вопросы или меняет слова в ответе на синонимы – тоже своего рода форма избегания некоторых слов. Очень часто при заикании дети показывают высокий уровень тревоги, страха перед даже небольшой запинкой в разговоре.

Ребенок часто заполняет паузы между словами, используя междометия или вводные слова «Э-э-э…», «Вот…» и т.п.

Ребенок тянет гласные в словах.

При разговоре у ребенка прерывается дыхание.

Как только вы заметили, что ребенок заикается, обязательно посетите логопеда. Не ждите, что ребенок по мере взросления сам преодолеет заикание, хотя это и может произойти.

Забудьте пока о том, чтобы выставлять малыша в центр внимания: «Расскажи тете Тане, что ты делал сегодня в парке!» Уровень заикания непостоянен даже в самых тяжелых его формах. В привычном окружении и спокойной обстановке ребенок может надолго забывать о . В других же ситуациях, таких как публичные выступления, разговор по телефону или с малознакомым человеком, уровень заикания повышается.

Мама должна уметь слушать своего малыша – что он говорит, а не как он говорит. При разговоре обязательно смотрите малышу в глаза, чтобы он видел ваше внимание к его словам. Постарайтесь также не слишком часто одергивать малыша и поправлять ошибки в словах – у него еще будет время усовершенствовать свою речь. Для малыша первых лет жизни в первую очередь важно донести для вас информацию, быть понятым и услышанным.

Не заставляйте малыша говорить «помедленнее», «дышать», «не нервничать» - для него все это пока пустой звук. Лучше сами при разговоре с малышом старайтесь сохранять медленный плавный темп речи. Малыш сам будет пытаться подражать вам.

И самое главное – не паникуйте! Иначе малыш тоже будет бояться говорить. А различного рода неврозы только усугубляют заикание.

Заикание — общее название для различных нарушений ритма, темпа и плавности речи вследствие судорожного сокращения различных групп мышц, образующих звуковое оформление речи (экспрессивная речь). У 70 — 90 процентов пациентов оно начинается в 2 — 4-летнем возрасте, т. е. в момент становления речи. Частота встречаемости этих расстройств у населения планеты от 1,5 до 2,5 процента, у юношей в 3 — 4 раза чаще, чем у девушек. Его причинами часто являются испуг, перенапряжение речевой функции в результате невротического срыва. В истории болезни у этих пациентов может иметь место наследственная предрасположенность (заикание и склонность к невротическому реагированию на ситуации у родителей, косноязычие, быстрая речь взахлеб); недостаточность нервных механизмов, участвующих в регуляции речевой деятельности вследствие органических поражений ЦНС (травматических и др.), психических заболеваний, расстройств, свойственных личностной патологии (психопатии). Существует также механизм подражательных автоматизмов, когда при становлении речи ребенок общается с заикающимися детьми или взрослыми и автоматически копирует их речь. Опять же более подверженным копированию будет ребенок с предрасположенностью к заиканию.

В заикании некоторые авторы выделили четыре последовательные фазы. Фаза 1 появляется в дошкольном периоде. Вначале расстройство отмечается эпизодически в течение нескольких недель или месяцев между длительными периодами нормальной речи. После этого периода наблюдается значительный процент выздоровления. Во время этой фазы дети заикаются чаще будучи взволнованными или огорченными, когда им хочется сказать много или в ситуации коммуникативного давления. Фаза 2 обычно возникает в начальной школе. Расстройство является хроническим, с очень небольшими периодами нормальной речи, если они вообще бывают. Такие дети осознают свой недостаток. В этой фазе заикание касается основных частей речи — существительных, глаголов, прилагательных и наречий. Фаза 3 обычно наступает после 8 лет и длится до подросткового возраста. Чаще всего во время этой фазы заикание возникает и усиливается при определенных ситуациях: вызов к доске, беседа с незнакомыми, при покупках в магазине, разговоре по телефону. Фаза 4 обычно бывает в позднем подростковом возрасте и у взрослых. Характерно выраженное ожидание заикания со страхом, боязнью слов, звуков и ситуаций. Типичным является подмена слов и многословие. Заикающиеся избегают ситуаций, требующих речи, и обнаруживают другие признаки страха и смущения. Данный вид заикания и называется логоневроз, так как имеет изначально невротическую природу. Логоневроз и заикание не синонимы, как вы поняли, это порой разные патологические процессы. Заикание может не являться логоневрозом, но логоневроз проявляется всегда заиканием и невротической окраской речи и личности.

Логоневроз (греч. logos — слово, речь; лат. neurosis — невроз) — расстройство речи в виде заикания. По современным представлениям (МКБ-10, 1994) имеется в виду речь, которая характеризуется частым повторением или пролонгацией звуков или слогов, или слов; или частыми остановками или нерешительностью в речи, что разрывает ее ритмическое течение. Тяжесть расстройств при этом такова, что заметно нарушает плавность речи. Иногда отмечаются сопутствующие движения лица и/или других частей тела, что совпадает по времени с повторениями, пролонгациями или остановками в течении речи. В прошлом году в городе Челябинске удельный вес такой патологии, как заикание среди детей и подростков, составил около 2 процентов от всей неврологической патологии. Это не только широко распространенное нарушение речи, но и многопричинное заболевание со сложным симптомокомплексом и низкой, к сожалению, эффективностью лечения, зависящей от фазы процесса. Весь период речевого развития ребенка с 1 года до 6 лет считается сенситивным, т. е. особо чувствительным как к восприятию речи, так и к влиянию разных факторов внешней и внутренней среды. Также с 1,5 до 3 лет у ребенка наступает один из критических периодов развития нервной системы, когда нервные клетки «запоминают» и обучаются всему, что их окружает. То есть ту среду, которую мы с вами создаем ребенку в данный период времени, он и отразит в последующем, и не только в речи и ее нарушениях или талантах, но и в характере, реакциях на окружающих и себя самого. При особой ранимости формирующихся функциональных связей в нервной системе в данный период сверхсильное раздражение (по словам академика И.П. Павлова) влечет за собой торможение в речевых корковых зонах, что вызывает срыв двигательного автоматизма в речи, которое проявляется заиканием.

Срыв адаптационных механизмов, формирующих речь и ее нарушение, может зависеть от предрасполагающих факторов. Значение имеет определенный возраст ребенка (с 1 до 6 лет), состояние нервной системы (перинатальная патология нервной системы, травмы, инфекционные заболевания), индивидуальные особенности речевого онтогенеза (поздняя речь, нарушение речевого дыхания, сложность построения фраз), особенности формирования функций асимметрии мозга (ребенка- левшу переучивают в правшу или наоборот), наличие психической травматизации (острые и хронические стрессы), генетический фактор.

Например, у заикающихся мужчин сыновья в 12 процентах, а дочери в 9 процентах случаев могут иметь речевые нарушения, заикание, у заикающихся женщин сыновья склонны к заиканию в 36 процентах, дочери в 17 процентах случаев.

У родителей детей с заиканием в 89 процентах случаев обнаруживаются нарушения темпа речи, внятности, орального праксиса (сложной моторики движений речевой мускулатуры), скрытое левшество.

Помимо наследственных предрасполагающих факторов, конечно же, необходимо брать во внимание те условия жизни и воспитания ребенка, в которых он развивается. Создание благоприятной атмосферы формирования речи может превалировать над наследственностью. Во всех случаях при проявлении логоневроза имеет значение непосредственная причина, вызвавшая патологию. Психическая травма срабатывает только при значимом отношении к ней личности, и в патологический процесс вовлекается орган-мишень, то есть при заикании речевая мускулатура, корковые центры речи, лимбическая система мозга (так называемая эмоциональная кора).

Назову некоторые отличительные особенности логоневроза:

Для невротической формы заикания — логоневроза характерно появление заикания в возрасте 2 — 6 лет, наличие развернутой фразовой речи до появления заикания, преимущественное психогенное начало речевой патологии (конкретная травмирующая ситуация), большая зависимость степени заикания от эмоционального состояния заикающегося и условий речевого общения, возможность плавной речи при определенных условиях (пение, комфортная обстановка).

Для заикания, связанного с нарушением становления темпа речи и созревания нервной системы вследствие поражения последней (травма, энцефалопатия, инфекция и т. д.) характерны свои отличия. Раньше такое заикание врачи называли неврозоподобным, имеющее структурные повреждения нервной системы, например, в перинатальном периоде. Отличается данная форма заикания тем, что судорожные запинки появляются в возрасте 3 — 4 лет, появление судорожных запинок совпадает с фазой появления фразовой речи, начало заикания постепенное, вне связи с психотравмирующей ситуацией, привлечение активного внимания заикающихся к процессу говорения облегчает речь (тренировка созревания речи), физическое или психическое утомление ухудшают качество речи.

На практике довольно часто клиническая картина заикания смешанная, т. е. реактивное психогенное начало заикания может наблюдаться и у детей с органической патологией мозга. В таких случаях при задержке психомоторного и речевого развития, несовершенстве звукопроизношения бывает достаточно незначительных психических воздействий, чтобы нарушилась координация речедвигательного акта и появилось бы заикание.

Мною названы лишь основные проявления и причины такой сложной патологии, как заикание. В связи с этим лечение заикания — это сложный многогранный процесс. Он требует внимания разных специалистов, работающих согласованно на пациента. Это в первую очередь врач-невролог, психотерапевт, логопед, дефектолог, педиатр. В зависимости от первопри- чины заикания, фазы патологического процесса, наследственных механизмов и назначается лечение. При появлении первых признаков нарушения формирования речи, запинок, заикания, страха произношения я рекомендую родителям не тянуть с обращением к специалисту, так как время в данном случае не лечит, а лишь усугубляет болезнь.

www.happymozg.ru

Существует распространенное нарушение речи, которое характеризуется повторением или пролонгацией звуков или слогов, частыми остановками или нерешительностью. Когда такие симптомы становятся явными, врачи ставят диагноз — заикание. Люди уже несколько столетий ищут причины такого сбоя в речи.

За последние полвека с развитием медицины появились и данные о таком отклонении. Несмотря на собранный обширный научный материал, люди все равно живут в плену мифов о заикании. Особенно важно знать правду родителям, которые сталкиваются с такой проблемой у детей.

Ведь только понимая истинный источник и характер заикания и можно бороться с заиканием. Не так давно вышел фильм «Король говорит», который остро обозначил эту тему. Однако и там культивируются некоторые мифы о заикании.

Заикание обычно проявляется у ребенка до трех лет. В действительности большинство детей начинает заикаться еще до школы. Ранее считалось, что обычно такое нарушение речи формируется в возрасте 3-5 лет. Но по последним данным стало понятно, что у большинства малышей заикание наступает гораздо раньше, между двумя и тремя годами.

При начале заикания речевое поведение у детей ничем не отличается от остальных ровесников. В дошкольном возрасте у заикающихся детей наблюдается прерывистая речь, порой слова произносятся с перерывами. Часто дети повторяют первый звук или слог. Другим вариантом рваной речи являются паузы между словами. Заикающиеся дети уже в таком возрасте в своей речи имеют куда больше перерывов, чем их ровесники.

Заикание развивается постепенно и начинается с повторения первого слога или звука. Заикание является нарушением речи, при котором нарушается плавное начало слова. При этом в самом его начале слоги или звуки могут повторяться более одного раза. Бывает, что люди просто растягивают первый звук. Такое поведение сопровождается соответствующим поведением. Человек можно судорожно подергивать головой, моргать веками, непроизвольно двигать руками, корчить гримасы. Такое общее напряжение мышц может способствовать проблемам с речью. Раньше считалось, что заикание формируется постепенно. А напряжение речевых мышц и ассоциированное поведение проявляют себя позже. Но по последним данным становится ясно, что они могут являться частью заикания с самого его начала. Отмечены случаи, когда у некоторых детей заикание вообще появлялось внезапно.

С заиканием ребенок не способен справиться самостоятельно. Считается, что если ребенок попытается самостоятельно решить такую проблему, то будет только хуже. В реальности де дети, которые начали заикаться еще в раннем возрасте и в таком состоянии прошли школьный курс, могут в той или иной степени сохранить заикание и во взрослой жизни. Но согласно данным исследования у 75% тех детей, кто начал заикаться в дошкольном возрасте в юношестве такая проблема проходит. Некоторые дети могут вообще избавиться от заикания в первый же год нарушения речи.

Среди детей такая же пропорция заикающихся, как и среди взрослых. Среди взрослых людей мужчин заикается в четыре раза больше, чем женщин. Почему-то считается, что такая же пропорция должна быть и у детей. Но в столь раннем возрасте мальчиков заикается не настолько больше, соотношение скорее не 4 к 1, а 2 к 1. Известно, что девочки начинают заикаться раньше, чем мальчики. А в том возрасте, когда половые различия становятся более существенными, девочки чаще перестают заикаться, чем мальчики.

Заикание часто появляется в семьях, где воспитание традиционное из поколения в поколение. Действительно, есть шансы, что у ребенка появится заикание в случае, если заикался кто-то из родителей. По последним данным у 67% заикающихся детей такая же проблема была у одного из родителей. Но нет никакой информации о том, что в таких семьях иначе велось воспитание детей, нежели в других семьях.

Люди-заики очень робкие, тревожны и подавленные. Не доказано, что заикание вызывается эмоциональными проблемами. Заикающиеся дети точно также отрицательно относятся к беседе, испытывая страх перед нею, как и обычные дети.

Чаще всего не удается понять, по какой причине появляется заикание. Известны некоторые факторы, которые вносят основной вклад в развитие заикание. А вот понять специфическую причину, по которой оно возникает действительно невозможно.

Заикание — малозначительная проблема, которая не стоит особого внимания. Со временем заикание часто не проходит, а развивается еще сильнее. С усилением дефекта человек испытывает все большие проблемы с коммуникацией, а лечение становится сложнее и дороже. Так что не стоит относиться спокойно к заиканию, считая, что оно со временем само пройдет.

Заикание наблюдается только в раннем возрасте, а в школе проходит. Фактически оказывается, что при поступлении в детский сад или школу ребенку надо привыкать к новым условиям, на что требуются все скрытые силы организма. В этот период ребенку становится сложнее говорить, а дефекты речи чувствуются особенно остро, усиливаются невротичность и тревожность.

Надо научить ребенка следить за своей речью. Иногда такая тактика действительно срабатывает, и речь улучшается, но в других случаях дефект еще больше усиливается. Именно поэтому каждый пациент нуждается в индивидуальном подходе.

Заикание — форма притворства ребенка. Некоторые родители полагают, что таким образом ребенок притворяется. Проблему же предполагается решить с помощью физических наказаний. Вот только они только ухудшат состояние ребенка. К тому же отмечались случаи, когда заикание появлялось именно после наказания родителями.

Причиной заикания становится испуг. Заикание является повышенным фоновым тонусом центра Брока, так что испуг — это пусковый механизм, а не причина. Нет такого ребенка, которого хоть раз не испугала бы собака. Но ведь не все дети заикаются. Такой дефект речи появится, если в мозгу сформировалась соответствующая «почва». А повод — тот самый пусковой механизм, найдется всегда. Можно провести и другую аналогию — у тех, кто склонен к мигреням, голова болит совсем по другим причинам, нежели у остальных.

Заикание появляется, когда мысли обгоняют речь. Есть мнение, что человек вынужден быстрее говорить, чтобы догнать свои мысли. Это и приводит к нарушению речи. Увеличение темпа речи происходит за счет повышенного фонового тонуса центра Брока, который и отвечает за речевой аппарат. В момент заикания готовые к произношению речевые структуры блокируются, а в этот момент уже поступают новые. Все это накапливается, подобно воде за плотиной. Так и создается иллюзия того, что речь не поспевает за словами.

В основе заикания лежат привычка повторяться и ступор. Ступор является перевозбуждением центра Брока, после чего патологическое возбуждение распространяется на соседние отделы мозга. Есть некий процент людей, которым могут в долгосрочном плане помочь психотерапевтические тренинги.

Заикание у малышей: нужно лечить или пройдет само?

В то же время, заикание в раннем возрасте часто считается вполне нормальным процессом, сопутствующим естественному развитию речи малыша. В возрасте трех лет почти у 20% малышей так или иначе проявляются признаки заикания.

«Перерастет» ли малыш заикание? Большинство благополучно избавится от него без помощи логопеда. Но 1% так и останется с заиканием. Вот почему консультация логопеда все же необходима. Кстати, четыре из пяти людей, страдающих заиканием, — мужского пола. Почему это происходит и почему вообще у некоторых людей возникает заикание, науке точно неизвестно. Известно только, что в подавляющем большинстве случаев родители в этом не виноваты. «Вина» остальных – лишь в наследственности, поскольку очень часто в семье, где заикание ребенка носит патологический характер, уже имеется взрослый с подобными проблемами.

Вот признаки «нормального», не патологического заикания, которое со временем проходит :

Ребенок не испытывает психологических затруднений при разговоре – не стесняется говорить, не дрыгает ногами и т.д.

Приступы заикания не постоянны, они могут то проявляться, то пропадать на долгое время.

Ребенок охотно разговаривает и не избегает общения.

Ребенок легко повторяет короткие фразы и слова.

Когда заикание становится проблемой, требующей помощи логопеда?

Когда у ребенка при разговоре проявляется некоторая «внутренняя борьба» — ребенок может говорить с усилием или напряжением, гримасничать, махать руками, дрыгать ногами и т.д. Блоки — это задержки в разговоре, вызванные остановкой звука и воздуха, часто связанные с блокированием движения губ и языка. Блоки появляются позже и связаны с мускульными усилиями.

Ребенок избегает некоторых слов или ситуаций, в которых нужно их произносить. Некоторые дети при заикании так успешно избегают трудных ситуаций и слов, что их даже трудно заподозрить в заикании.

Ребенок отвечает «Не знаю!» на очевидные вопросы или меняет слова в ответе на синонимы – тоже своего рода форма избегания некоторых слов. Очень часто при заикании дети показывают высокий уровень тревоги, страха перед даже небольшой запинкой в разговоре.

Ребенок часто заполняет паузы между словами, используя междометия или вводные слова «Э-э-э…», «Вот…» и т.п.

Ребенок тянет гласные в словах.

При разговоре у ребенка прерывается дыхание.

Как только вы заметили, что ребенок заикается, обязательно посетите логопеда. Не ждите, что ребенок по мере взросления сам преодолеет заикание, хотя это и может произойти.

Забудьте пока о том, чтобы выставлять малыша в центр внимания: «Расскажи тете Тане, что ты делал сегодня в парке!» Уровень заикания непостоянен даже в самых тяжелых его формах. В привычном окружении и спокойной обстановке ребенок может надолго забывать о проблемах речи. В других же ситуациях, таких как публичные выступления, разговор по телефону или с малознакомым человеком, уровень заикания повышается.

Мама должна уметь слушать своего малыша – что он говорит, а не как он говорит. При разговоре обязательно смотрите малышу в глаза, чтобы он видел ваше внимание к его словам. Постарайтесь также не слишком часто одергивать малыша и поправлять ошибки в словах – у него еще будет время усовершенствовать свою речь. Для малыша первых лет жизни в первую очередь важно донести для вас информацию, быть понятым и услышанным.

Не заставляйте малыша говорить «помедленнее», «дышать», «не нервничать» — для него все это пока пустой звук. Лучше сами при разговоре с малышом старайтесь сохранять медленный плавный темп речи. Малыш сам будет пытаться подражать вам.

И самое главное – не паникуйте! Иначе малыш тоже будет бояться говорить. А различного рода неврозы только усугубляют заикание.

Записки логопеда. Часть 9. «Почему заикание не проходит?»

Ко мне в кабинет вошли сияющие родители и торжественно объявили: «Наталья Игоревна, здравствуйте! Мы о Вас узнали от семьи Вари С., они передавали Вам огромный привет!»

С Варюшей мы занимались почти год и скорректировали общее недоразвитие речи, что было делом нелегким. И вот на пороге появился Дима – Варин друг и сосед по даче.

Но у Димы совсем другая история, он сильно заикается. Оказалось, заикание возникало дважды на фоне стресса и сильных эмоций, но потом почти уходило. А в этот, третий раз, заикание само собой не прошло. Родители связали этот эпизод с поведением няни. Няню рассчитали, а заикание осталось. В этот раз к заиканию добавились лицевые судороги…

А Диме через 3 месяца идти в первый класс и я знаю, что если не заняться коррекцией сейчас, заикание может еще более усугубиться в первом классе! Ведь адаптация первоклассника - это своеобразный стресс для организма.

«Почему же заикание не проходит, раньше ведь проходило само собой?» - удивлялись родители. Пришлось долго беседовать с родителями о том, как заниматься, как общаться с Димой и друг с другом, чтобы результат от наших занятий не заканчивался дверьми логопедического кабинета. Увы, бывает и так, что логопед бьется с заиканием один, а родители ничего не хотят менять в общении с ребенком. Им кажется, что это сугубо логопедическая проблема, что конечно, совершенно не так. Жаль только, что обратились они к логопеду поздно, надо было сразу же, как только первый раз возникли запинки! Тогда бы я посоветовала посетить невролога, убрать провоцирующие факторы, скорректировать речевую нагрузку и манеру речевого общения с ребенком, посоветовала бы несложные и эффективные упражнения и запинки, скорее всего, больше бы не вернулись.

Но, как часто это бывает, родители Димы решили, что заикание «само рассосётся» и запустили ситуацию.

К счастью, Димины родители оказались думающими и внимательными, и мы вместе принялись за дело! Они выполняли домашние задания с Димой, учились разговаривать с сыном в определенном ритме, ошибались, спорили со мной, задавали вопросы. Долго не могли понять, почему я требую выполнять задания в специальной тетрадке, вклеивать картинки и составлять предложения, вписывать их в тетрадь. И зачем им все эти речевые упражнения? «И для чего тетрадка? Зачем все эти картинки? Вот же, мы тут все сделали» - пытались расправить они слегка пожеванный и чем-то закапанный листочек бумаги.

Ну, действительно, зачем все эти усилия? «Лучше бы вынула какую-нибудь свою волшебную палочку, помахала бы ею как следует над ребенком и заикание прошло бы! И чему только этих логопедов в институтах учат, если родителям надо ежедневно выполнять домашние задания с сыном?»

Все эти мысли явственно читались на лицах родителей.

Но соседка Варя своим примером каждый раз подтверждала силу-мощь логопедического воздействия и мой авторитет был непоколебим! Каждый раз я с успехом привычно отражала натиск недоумения и жалоб.

Сын жаловался на папу, который, оказывается, «громко кричал на занятиях». Папа краснел от напряжения и жаловался на сына, который доводит его до «белого каления своей бестолковостью». Мама нерешительно жаловалась на обоих, перебегая от одного лагеря к другому. Каждое занятие они начинали с «разбора полетов» между членами семейства с взаимными упреками и обвинениями. Я выступала «третейским судьей» и пыталась в меру сил и отведенного времени выправить ситуацию. То есть начался нормальный живой процесс работы логопеда-заиколога! Тут, знаете ли, тихо да гладко не бывает.

Что мы только не делали на занятиях: и логопедический массаж, и всевозможные упражнения, и релакс-музыку использовали. Я даже привозила в клинику свой ноутбук со специальной программой для коррекции заикания. А как иначе, лечение заикания - комплексный процесс и здесь мелочей не бывает. Постепенно все наладилось, папу успевали вовремя изолировать, не доводя до приступов ярости. Сын стал спокойнее, а мама научилась балансировать между «двух огней» так виртуозно, что занятия даже как-то сплотили всю семью. И неврологическое лечение конечно же подключили.

И Дима стал потихоньку справляться с запинками, ситуация улучшилась! Мы уже начали выходить на «гастроли» в регистратуру: Диме нужно было самому записаться на следующее занятие, обсудить время визита и передать все это родителям. Администраторы с радостью мне подыгрывали, серьезно задавали Димуле разные вопросы и, кажется, тоже были довольны возложенной на них почетной «миссией».

И вот уже Дима стал получать задания общаться с незнакомыми людьми на улице, используя технику речи, отработанную на наших занятиях. Дима спрашивал дорогу, время, номер автобуса, покупал билеты в кино, делал покупки в магазине. А на следующем занятии я принимала «отчет» об очередном гастрольном выходе «в люди». 🙂

Он уже не боялся говорить с незнакомыми людьми и говорил с ними почти без запинок. И каждый раз, когда справлялся с задачей, был очень горд! Он смог, у него почти нет запинок и он говорит хорошо! «А я уже и не заикаюсь!» - радовался и даже как-то «задавался» мой ученик. Вот мол, какой я «крутой» теперь парень! 🙂

Ну а потом Дима переехал ближе к своей школе. Я дала рекомендации Диминой учительнице и напутствия его родителям. Очень надеюсь, что наши успехи не пошатнутся и эффект окажется стойким. Знаете, до сих пор за него волнуюсь, как он там? Не вернулись ли запинки?

Проходит ли заикание само

У моего немного по — другому! Его это как радует что-ли. Он начинает говорить, у него не получается. Так он как заорет — и просто выорет, то, что хотел сказать. Ну вообще бред полный! Вроде как надо шепотом говорить, чтобы без запинок, а мой как выорет и смеется — типа как я круто сказал.
Если попросишь повторить фразу, которую говорил с запинками, повторяет без запинок.

Но у моего явная задержка речи. В три года он говорит собака- какака, помойка — нонойка, компьютер — компютеЛ и т.п. Фразы говорит, но понимаю только я! А теперь еще и с запинками.

Мне говорили, что самое главное, не акцентировать внимание ребёнка на заикании, так как он начинает этим или грузиться или манипулировать. Так что я стойко сдерживалась и дала указания всем родственникам, что не должно быть фраз типа «успокойся, скажи помедленнее, попробуй еще раз и т.п. «, если очень долго не мог сказать, спокойно проговаривала слово за него, не показывая, что меня это беспокоит. Сама я очень расстраивалась, поэтому всё таки считаю что лучше проконсультироваться у невролога или логопеда, тем более если идёт задержка речи, по крайней мере будете делать специальные упражнения или та же гомеопатия, думаю, что без всего этого мы бы за 3 месяца не справились. Я больше всего боялась, что он пойдёт в детский сад, а там начнут делать из этого проблему и у него самого появятся комплексы.

Блин, а я ведь первые три дня, пока не были у спецов заставляла его говорить правильно и он, бедолага, говорил. А сейчас тоже политика полного незамечания проблемы. Вроде проходит потихоньку или я уже привыкаю:008:

Правда вот стрессы. Как их избежать. Вы как планируете оградить от стресса через 8 недель:)) Ведь мамы не будет рядом дней 5 — а это мегастресс для малыша.

Ой, девочки, такие противоречивые сведения.

— Останавливать и заставлять правильно говорить
— Не обращать внимания

И ведь и то и другое говорят врачи.

У меня сынуля бабушек любит, так что он моего отсутствия и не заметит:)) Он половину лета с бабулями провёл:073: А совсем от стресса всё равно не уйти, надо к нему адаптировать ребёнка, ситуации ведь разные бывают, мы всё стараемся проговаривать, все его переживаниия. И стараемся его не подгонять как раньше, хотя мне это тяжело даётся:010.