Программное содержание:
- Закреплять знания детей о сказках.
- Правильно оценивать поступки героев.
- Формировать представления о справедливости, добре, дружбе, смелости.
- Развивать творческие проявления детей, выразительно передавать игровые образы (хитрая лиса, гордый петух и т. д.).
- Вызывать эмоциональный отклик детей.
Ход мероприятия
На сцене силуэт сказочного леса. Появляется сказочница в руках у нее большая книга с надписью «Сказки».
Василиса. Здравствуйте, ребятушки!
Здравствуйте, гости дорогие!
Я сказочница Василиса,
Пригласила вас вспомнить
Старые сказки и послушать новые.
Сегодня мы в гостях у сказок,
В книге сказок целый рой,
Здесь друзья живут со мной.
Все герои каждой сказки
Любят песни, игры, пляски.
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди.
Сказка в двери постучится,
Скажем гостю заходи.
(Входит грустная Машенька)
Сказочница. Здравствуй, Машенька, ты почему такая грустная?
Маша. Тетушка Василиса, братец Иванушка пропал. Где я его только не искала и в лесу, и в саду, и к самой бабе Яге ходила, нет его нигде. Уж не попал ли Иванушка в беду, какую?
Сказочница. Подожди, Машенька, горевать. Я тебе помогу.
Вот дарю тебе перо
Ведь волшебное оно.
Будет перышко сиять,
В сказки двери открывать.
Машенька, твой братец, наверное, в какой-нибудь сказке заблудился.
Посмотри, какая большая книга со сказками. В книжку детскую малыш только постучится»Тук-тук-тук» и вот глядишь оживут страницы. Взмах-ни, Машенька, волшебным перышком и оно перенесет тебя в любую сказку.
Маша. Засвети перо ярко!
Засвети перо жарко!
Сказка новая начнись,
Братец милый мой, найдись!
(Машенька уходит) .
Сказочница открывает книгу:
Замесила бабушка не булку, не оладушку.
Достала из печи ни пирог, ни калачи,
Как поставила на стол,
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел.
Кто же бегает без ног?
Это круглый колобок! (показывает иллюстрацию)
В какую же сказку попала Машенька?
Дети. Колобок.
(Из книги выходят Колобок, Волк, Заяц, Медведь, Лиса, идут по кругу, Колобок поет)
Колобок. Я по коробу метен, по амбару метен.
У меня румяный бок, кто я, дети — (колобок).
Игра «Колобок».
Маша. Колобок, ты не видел моего братца Иванушку?
Колобок. Нет, он не из нашей сказки.
Сказочница. Не печалься, Машенька, новую сказку начинай.
Маша. Засвети перо ярко!
Засвети перо жарко!
Сказка новая начнись,
Братец милый мой найдись!
Сказочница. Интересно, в какую же сказку сейчас перенесло перо Машеньку?
(Под музыку выбегают три поросенка)
1 Поросенок. В песнях, плясках знаем толк,
Нам не страшен серый волк.
Три веселые мы брата
А зовут нас ……(поросята)
Сказочница. Дети, в какую сказку попала Машенька?
Дети. Три поросенка
2 Поросенок. Мы веселые три брата
Любим бегать и играть,
Приглашаем вас, ребята,
Снами вместе поплясать.
Песня « Начинаем краковяк».
Маша. Ниф-Ниф, Наф-Наф,Нуф-Нуф, а вы не видели моего братца?
(поросята отвечают, что не видели и уходят)
Сказочница. Не печалься, Машенька, взмахни перышком.
Маша. Засвети перо ярко!
Засвети перо жарко!
Сказка новая начнись,
Братец милый мой найдись!
(Звучит в грамзаписи песня Красной шапочки)
Красная Шапочка. А вот и я сошла с картинки, несу гостинцы я в корзинке,
Маслица горшок, да вкусный пирожок.
Сказочница. Дети, кто эта девочка и из какой сказки?
Дети. Красная Шапочка. (Садится к детям. Слышится вой волка).
Волк. Где она? Где она? Где-то тут быть должна. Будет вкусным мой обед. Вы ее встречали?
Дети. Нет.
(Ищет ее, находит, тащит за руку на середину.)
Сказочница. Как же волк тебе не стыдно!
Маленьких стал обижать.
Разве это не обидно,
Не хотят с тобой играть.
Ты бы к нам как гость пришел,
Пустим в дом и в дождь, и в стужу.
Это очень хорошо,
Если все играют дружно.
Полно, волк, тебе рычать,
Приглашай всех танцевать.
Танец «Полька». (Волк танцует с Красной Шапочкой в центре)
Маша. Скажите, пожалуйста, вы не видели моего братца?
Волк. Нет, он не из нашей сказки.
Сказочница. Не унывай, Машенька, давай еще поищем.
Маша. Засвети перо ярко!
Засвети перо жарко!
Сказка новая начнись,
Братец милый мой найдись!
Сказочница. Петушок со шпорами,
Хвост его с узорами.
Эта сказочка о том,
Как петух спасен котом. Какая дети это сказка?
(Выбегает петушок)
Петух. Ку-ка- ре-ку, ко-ко-ко.
Здесь лиса недалеко.
Что мне делать, вот беда.
Спрячьте где-нибудь меня.
Сказочница. Не печалься петушок,
Полезай скорей в мешок.
И не бойся, будь смелей,
Мы тебя помирим с ней.
(Прячется в мешок)
Лиса. Ой, здесь пахнет петушком!
Сейчас наемся потрохов.
Петя, Петя, Петушок,
Где ты, миленький дружок?
Для тебя я принесла
И гороху, и пшена.
Петух. Ты, лисица, не спеши,
Ты сперва меня найди.
Лиса. Вот какой-то мешок!
Может в нем петушок.
(Петух выскакивает, бежит)
Петух. Котик, братик, выручи меня!
Кот. Что за шум, что происходит?
Кто кричит, кого здесь ловят?
Петух. Это я – твой петушок,
Выручай меня дружок!
Кот. Видишь, Петя, сколько раз
Я давал тебе наказ.
Ты не слушал убежал
И опять в беду попал.
На сей раз тебя спасу
И лисичку попрошу:
«Будь любезна и добра
Отпусти ты петуха.»
Лиса. Я согласна так и быть
Буду с вами мирно жить.
Сказочница. Дети, а чтобы они никогда не сорились, давайте им песенку споем.
Песня о Дружбе
(Машенька спрашивает про Иванушку. Кот отвечает, что не видел)
Маша. Что же делать, тетушка Василиса? Это была последняя сказка.
Сказочница. Подожди, Машенька, плакать, в моей книге еще один листок остался. Посмотри кто здесь нарисован?
Маша. Да это же мой Иванушка. Где же ты братец?
Иванушка. Я здесь, Машенька, в гостях у ребят в детском саду.
Сказочница. Вот и закончилось наше путешествие в «Страну сказок». А теперь мне пора. До свидания детвора!
Маша. Подождите, подождите! Спасибо Вам, тетушка Василиса, за вашу доброту. А сейчас всех к столу вас приглашаю, пирогами угощаю. Пирожки румяные с маслицем, сметаною.
Физкультурный досуг для детей старшей группы «Путешествие на остров Здоровья».
Цель: формировать представление о здоровом образе жизни;
закрепить основные составляющие здоровья, вызвать желание
Заниматься физкультурой и закаливанием, выполнять
Правила гигиены.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
В празднично украшенный зал входят дети и встают полукругом.
Ведущий. Здравствуйте, ребята! Ребята если мы здороваемся с кем-нибудь, что это значит?
Дети: Мы желаем ему здоровья!
Ведущий. А что такое здоровье?
Ответы детей: Это сила, красота, ловкость, чистота, гибкость, хорошее настроение.
Ведущий. Сегодня я хочу пригласить Вас отправиться в путешествие на остров «Здоровья». Вы согласны?
Ведущий.
Чтобы были вы красивы.
Чтобы не были плаксивы.
Чтоб в руках любое дело
Дружно спорилось, горело!
Чтобы громче пелись песни.
Жить, чтоб было интересней!
Нужно сильным быть, здоровым.
Эти истины не новы.
Только вы ответьте мне:
Путь к загадочной стране.
Где живёт здоровье ваше.
Все ли знают?
Дружно скажем…
Дети отвечают: «Да!»
Ведущий. Тогда отправляемся в путь. Занимайте свои места в нашем волшебном поезде.
Дети встают друг за другом паровозиком, ведущий впереди и под музыку «Путешествовать прекрасно» идут друг за другом по залу, ведущий меняет направление (по кругу змейкой и т.д.). Останавливаются возле импровизированной станции. Ведущий громко объявляет название станции.
Ведущий. Станция «Зарядкино». Чтобы быть здоровым с чего надо начинать свой день.
Дети: С зарядки!
Ведущий.
Утром рано спозаранку
Выходите на полянку.
Расправляйте дружно спинку.
Будем делать мы разминку
Утром рано мы проснулись.
Потянулись, улыбнулись.
Всем давно вставать пора.
На зарядку детвора.
(Дети делают зарядку под муз, «Если добрый ты…»)
Ведущий. Едем дальше! (Дети паровозиком едут дальше).
Ведущий. Станция «Чистюлькино».(За дверью слышится громкий плач.)
Ведущий. Что случилось?
(Входит взлохмаченный Незнайка с грязными пятнами на лице и руках. Рубашка застёгнута, как попало).
Незнайка:
Одеяло убежало.
Улетела простыня.
И подушка как лягушка.
Ускакала от меня.
Я за свечку, свечка в печку!
Я за книжку, та бежать
И вприпрыжку под кровать.
Я хочу напиться чаю.
К самовару подбегаю.
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.
Ведущий.
Незнайка только носик мочит.
Умываться он не хочет.
Как, ребята, называется
Тот, кто плохо умывается?
Ответы детей: Грязнуля, неряха и т.д.
Ведущий: Ребята, а вы знаете, какие нужны предметы для того, чтобы ухаживать за своим внешним видом.
(Ответы детей)
Ведущий: Это мы сейчас проверим.
1.
Эстафета «Перенеси предметы гигиены»
Дети делятся на команды. Напротив каждой команды у противоположной стены стоят столы, на которых находятся различные предметы (мыльницы, зубные щётки, расчёски, игрушки и т.д.) Детям необходимо по одному подбежать к своему столу, выбрать предмет гигиены и вернуться назад. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок справиться со своим заданием.
Ведущий: Молодцы ребята, вы очень хорошо, справились с этим заданием, и я убедилась в том, что вы все знаете правила гигиены. Незнайка, иди умойся хорошо и присоединяйся к нам.
Ведущий: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло необычное письмо с далекого острова «Здоровья». Давайте его прочитаем. (читает письмо).
“Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы хотите быть сильными, ловкими и здоровыми. На нашем острове пираты спрятали клад, который поможет вам стать самыми крепкими и здоровыми. Вы хотите его найти? Тогда в путь. На острове вы найдете мои подсказки “. “Попугай Быстрое крыло “.
Ведущий: Наша команда самых сильных и смелых ребят готова отправиться в путь. Но сначала нужно собрать рюкзак- взять с собой кое какие предметы.
2. Эстафета. « Собери рюкзак».
Каждый участник команды выбирает один предмет для путешествия и объясняет для чего он нужен (бинокль, кружка, ложка, веревка, спасательный круг, аптечка, игрушки и т. д.)
Ведущий: Ну вот мы и готовы, отправляемся.(Команда под музыку совершает круг почета садятся верхом на гимнастическую скамейку и изображают греблю веслами на лодке - звучит музыка - (шум воды).
Ведущий : Ну вот мы и на острове. Будьте внимательны, попугай оставил нам подсказки. Ищите их.
2.Эстафета «Варим борщ и компот».
Из каждой команды выбираются по два ребёнка. Одной команде поручается отобрать продукты необходимые при приготовлении борща (овощи). Другой команде для приготовления компота (фрукты).
Побеждает команда, быстро справившаяся со своим заданием и без ошибок.
3. Эстафета. « Переправа».
Пройти по бревну парами приставным шагом.
4.Эстафета.. «Тоннель».
Пройти через тоннель, захватив из него 2 мяча (волшебные кокосы).
5. Эстафета «Гусеница».
(Дети делятся на две команды. Участники эстафеты в каждой команде выстраиваются на расстоянии выпрямленных рук, расставив ноги на ширине плеч.Участник, замыкающий каждую колонну, начинает ползти на животе вперед между ногами игроков своей команды. Тут за ним поточно ползут и остальные. Первые участники, достигшие направляющих своих колонн, принимают заданное исх. пол. Следующие участники выполняют те же действия).
6. Эстафета «Кенгуру».
(Дети делятся на две команды. Перед каждой командой корзина, в 6-7 от стартовой линии установлена поворотная стойка. У первых участников между коленями зажат мяч. По сигналу первые участники прыгают на двух ногах до поворотной стойки. Затем с мячом в руках бегом возвращаются к своим командам, передав мяч следующему участнику, встают в конец колонны. Следующие участники выполняют те же действия).
7. Болото.
Перейти через “болото” с помощью кирпичиков.
8. Сложи костер.
Собрать веточки для костра и сложить. Дети садятся вокруг костра.
Ведущий: Ребята, вы знаете, что костер без надобности жечь нельзя. Вот мы сейчас переправлялись через болото, все вымокли и замерзли, у костра мы сможем высушить обувь и одежду (беседа о пользе и вреде огня). Как вы думаете, почему мы смогли преодолеть препятствия на острове? (Ответы: потому что мы друзья, мы вместе).
Исполняют песню Шаинского “Если с другом вышел в путь “.
9. Загадки.
Ведущий. Сундук с кладом может открыться, если мы отгадаем загадки.
Чтобы не был хилым, вялым,
Не лежал под одеялом,
Не хворал и был в порядке,
Делай каждый день…
(Зарядку)
Разгрызёшь стальные трубы,
Если будешь чистить…
(Зубы)
Объявили бой бациллам:
Моем руки чисто с…
(Мылом)
Он в кармане караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос.
(Носовой платок)
В овощах и фруктах есть.
Детям нужно много есть.
Есть ещё таблетки
Вкусом как конфетки.
Принимают для здоровья
Их холодною порою.
Для Сашули и Полины
Что полезно? – ... (Витамины
Вот так чудо-чудеса!
Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу
И качу, качу, качу. (Велосипед)
И в жару, и в гололед
Захочу - и дождь пойдет,
Зашумит над головой,
Дождь придет ко мне домой. (Душ)
Во дворе есть стадион,
Только очень скользкий он.
Чтобы там как ветер мчаться,
На коньках учись кататься.
(каток)
Ведущий:
Ребята, смотрите мы отгадали загадки и сундук открылся. (Дети находят в нем яблоки) . Здесь ВИТАМИНЫ – бананы. дети садятся верхом на гимнастическую скамейку и изображают греблю веслами на лодке - звучит музыка- (шум воды).
Ведущий : Ну вот мы и дома. Молодцы, ребята. Вы сумели преодолеть все препятствия и найти клад. Почему?
Дети: Потому что мы сильные, ловкие, здоровые и дружные.
Ведущий.
Очень рада я за вас сегодня
И совет такой вам дам –
Занимайтесь физкультурой
По утрам и вечерам!
А за праздник наш весёлый
Я вас всех благодарю.
(Под весёлую музыку дети выходят из зала).
МБДОУ КВ «ДЕТСКИЙ САД № 2 »
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Детский сад №2»
140090 Московская область, г. Дзержинский ул. Спортивная д.12 а
Телефон: 8-495-550-36-41
e
-
mail
:
detsad
_2@
mail
.
ru
сайт
:
https
://
dzerdou
2.
edumsko
.
ru
/
Технологическая карта
непосредственно образовательной деятельности по образовательной области
«Физическое развитие»
для детей старшего дошкольного возраста
Тема: «Путешествие на Северный и Южный полюс
»
(спортивный досуг)
Инструктор по физической культуре
Косолап Марина Александровна
Дата проведения: 7.12.2016 г.
Место проведения: МБДОУ КВ «Детский сад №2»
2016 г.
Цель:
- укреплять и сохранять здоровье детей через физкультурные занятия.
Задачи:
Образовательные:
- дать представление детям о животных Северного и Южного полюсов;
- закреплять умение передвижения вперёд прыжками с зажатым между ногами предметом;
- закреплять умение перекатывания мяча по плоской поверхности.
Развивающие:
- развивать скорость и ловкость, координацию движений;
- развивать смекалку, чувство товарищества и умение взаимодействовать в команде.
Воспитательные:
- доставить детям положительные эмоции и хорошее настроение.
Оборудование:
Обручи, мячи малые, мячи большие, скамейки.
Ход досуга:
Дети под музыку входят в зал и строятся.
Отгадайте-ка, ребятки,
Про кого моя загадка.
Кто поляны белит белым
И на стенках пишет мелом?
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
(зима)
Ну вот и наступила долгожданная зима. А вместе с ней к нам пришли и зимние забавы, зимние игры и развлечения! А за что вы любите зиму? Какие зимние игры и зимние виды спорта вы знаете? (ответы детей). Молодцы! Давайте, сегодня будем веселиться вместе!
Сейчас давайте представим, что мы на Северном полюсе и сделаем согревающую разминку.
Дети встают в круг, выполняется разминку под музыку.
В развалку ходит, как моряк.
Белый галстук, черный фрак.
В Антарктиде, среди льдин
Проводит дни свои …….(пингвин)
Этот мишка снежно-белый,
Самый крупный, самый смелый!
Он всю жизнь живет в снегу,
На холодном берегу.
Это добрые соседи,
Это — …… (белые медведи)
Эстафета «Снежный ком»
Две команды. Прокатить мяч большого диаметра по гимнастической скамейке, оббежать конус и передать мяч следующему участнику.
Выигрывает та команда, кто закончит быстрее.
А знаете ли вы, как ходят настоящие пингвины? Давайте и мы побудем пингвинами!
Эстафета «пингвины»
Первый участник бежит с мячом, зажатым между коленей, до ориентира и обратно и передает мяч следующему игроку. Побеждает команда, игроки которой справились с заданием быстрее.
Вот молодцы! У меня есть для вас зимняя загадка:
В белой тундре, где снега,
Он растит свои рога.
Царь всех северных зверей-
Гордый северный ………(олень)
Галина Михальченко
«Москва Златоглавая» (досуг в старшей группе).
Под песню "Чистые пруды дети входят в зал.
Воспитатель : Ребята, мы с вами живём в очень красивой огромной стране,
которая называется - Россия.
Исполняется песня Соловьёвой и Струве "Россия":
1. У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи -
На меня, Россия, ты похожа очень.
2. Для меня Россия - белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы,
Для меня Россия ты всего дороже -
До чего на маму ты мою похожа.
3. Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь,
Ты, моя Россия, неразлучна с нами -
Ведь Россия наша - это мы с друзьями.
Припев : Солнце светит,
Ветры дуют,
Ливни льются над Россией.
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей!
Воспитатель : У нас есть свой флаг, имеющий три цвета - белый, синий,
красный - триколор.
Белый цвет означает цвет Богородицы - святость, чистота,
верность.
Синий - цвет неба - благородство, величие.
Красный - цвет славы - победа.
У нас есть свой гимн.
Звучит гимн России - все встают.
Ребёнок : Кремлёвские звёзды над нами горят.
Повсюду доходит их свет.
Хорошая Родина есть у ребят
И лучше той Родины нет!
Воспитатель : К. Д. Ушинский писал :"Россию мы называем Отечеством, потому что
в ней жили отцы и деды наши.
Родиной мы зовём её, потому что в ней родились, в ней говорят
родным нам языком, всё в ней для нас родное.
Матушкой Россию называют, потому что она кормит нас своим хлебом,
поит своими водами, учит нас своему языку и как мать защищает и
бережёт нас от всяких врагов.
Много на свете разных стран, но Родина у человека, как и мать -
Ребёнок : Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты - в ризах образа.
Не видать конца и края -
Только синь сосёт глаза.
. Если крикнет рать святая :
"Кинь ты Русь, живи в раю!"
Я скажу :"Не надо рая,
Дайте родину мою!" (С. Есенин)
Воспитатель : Россия и Москва неразделимы , потому что наш город является
столицей России.
Наша Москва очень красивый город! Город-герой!
Скажите, какая площадь в Москве самая главная ?
Правильно, Красная.
А что означает красная?
Правильно, красивая.
На главной площади страны проходят праздничные парады.
Ребёнок : Нет на свете тебе равных,
Стародавняя Москва !
Блеском дней, вовеки славных,
Будешь ты всегда жива!
Расширяясь, возрастая,
Вся в дворцах и вся в садах,
Ты стоишь, Москва , святая,
На своих семи холмах! (В. Брюсов)
Ребёнок : Зесь Кремль,
Здесь Воробьёвы горы,
И площадь Красная видна,
Такой большой, старинный город ,
Гордится им моя страна.
Всем городам он голова!
Столица Родины - Москва ! (Вяземский)
Воспитатель : Ребята, а вы знаете почему наш город именно так назвали, а не
иначе? Москва . Существует много легенд. Одну я вам расскажу :
"В стародавние времена жил и правил на той земле, где сейчас
стоит наш город, князь Мосоха. И была у него жена по имени Ква
(что-то вроде Русалочки) . Жили они дружно, крепко любили друг
друга. Были так неразлучны, что если кто-то говорил о князе, то
обязательно упоминал и имя его жены. Постепенно два имени -
Мосоха и Ква объединились в одно и стали называть край, где они
правили - Москва . Это, конечно, сказка, но очень красивая!
Ребёнок : Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
И посадки, и деревни,
И палаты, и дворцы!
Опоясан лентой пашен,
Весь пестреешь ты в садах :
Сколько храмов, сколько башен,
На семи твоих холмах.
На твоих церквах старинных
Вырастают дерева.
Глаз не схватит улиц длинных.
Это матушка Москва !
Воспитатель : Ребята, у нашей Москвы есть свой герб - изображение всадника,
поражающего копьём змея (Георгий Победоносец) .
Есть у Москвы и свой гимн .
Исполняется гимн Москвы (музыка Дунаевского, слова Лисянского и Аграняна) -
дети подпевают.
Воспитатель : Москва - это место , где мы родились - это наша маленькая Родина.
А Родиной надо дорожить, дети.
Исполняется песня "Журавлёнок":
1. Ушло тепло с полей
И стаю журавлей
Ведёт вожак в заморский край зелёный.
Летит печально клин
И весел лишь один,
Один какой-то журавлёнок несмышлённый.
2. Он рвётся в облака,
Торопит вожака,
Но говорит ему вожак сурово :
"Хоть та земля теплей,
А Родина милей,
Милей - запомни, журавлёнок, это слово.
3. Запомни шум берёз
И тот крутой откос,
Где мать тебя увидела летящим,
Запомни навсегда,
Иначе никогда,
Дружок, не станешь журавлём ты настоящим. "
4. У нас лежат снега,
У нас гудит пурга,
А где-то там вдали
Курлычат журавли -
Они о Родине заснеженной курлычат.
Ребёнок : Слышишь песенку ручья -
Это Родина твоя!
Видишь звёздочки Кремля -
Это Родина твоя!
Садик, где твои друзья, -
Это Родина твоя!
Руки матери твоей,
Шум ветвей и звон дождей
И в лесу смородина -
Это тоже Родина)
Воспитатель : И в завершение нашей встречи - беседы я хочу попросить вас
нарисовать ваше любимое место в Москве .
Конкурс рисунка "Мой город".
Досуговая деятельность для детей старшего возраста "Волшебное путешествие".
Программное содержание:Продолжать развивать у детей сенсорные эталоны посредством игр.
Продолжать развивать у детей анализаторы: зрительный, слуховой; психические процессы: память, речь, мышление и воображение. Развивать у детей координацию движений. Продолжать развивать фантазию детей, использовать в работе разные цвета. Развивать двигательную активность. Воспитывать доброжелательное отношения к товарищам. Развивать в детях чувство дружбы и сопереживания. Учить радоваться чужим и своим успехам.
Оборудование: волшебная палочка, платок, мольберт, ватман, затонированный в голубой цвет, краски, шаблоны тучек, банки с водой и крышками, кукла в цветном наряде, мятая бумага, влажные салфетки, диск с музыкой, магнитофон, магнитная доска.
Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года? (зима) что мы часто с вами можем видеть зимой? (ответы детей) Дети, вы любите путешествовать? (Да) А куда бы вы хотели отправиться в путешествие зимой? (ответы детей). Я предлагаю вам оказаться в необычной стране, стране, где живут только снежинки. Но чтобы туда попасть, нам тоже надо стать снежинками. У каждой жительницы этой страны на руках нарисованы снежинки. Дети, вы хотите превратиться в снежинок? Что же нам для этого необходимо сделать? Давайте нарисуем снежинки у себя на руках. Какого цвета снежинки? (Белого) Да, но когда снег искрится на ярком зимнем солнце, то он переливается разными цветами. Поэтому вы тоже можете выбрать цвет, который вам нравится. Снежинки могут быть любой формы, так как на свете нет одинаковых снежинок.
Дети самостоятельно рисуют на руках снежинки.
Воспитатель: Вы молодцы! Как много разноцветных снежинок! Все настоящие снежинки знают много разных цветов и оттенков. А я сейчас проверю, настоящие вы снежинки или нет. Хотите поиграть в игру «Цвета».
Цель : закрепление знания цвета.
Ход игры:
Воспитатель: « Коснись жёлтого - раз, два, три!»
Каждый игрок как можно быстрее старается дотронуться до предмета заданного цвета, предмета одежды, части тела.
Воспитатель повторяет команду уже с новым цветом.
Воспитатель:
Какие вы молодцы, знаете все цвета!
А давайте вспомним, какую форму имеют снежинки? (ответы детей)
Раз вы теперь настоящие снежинки, то и вы должны уметь принимать любую форму. Попробуем? Поиграем в игру «Квадрат - овал – треугольник».
Цель:
закрепление знания основных форм, развитие общих движений.
Дети берутся за руки.
Воспитатель даёт команду: Квадрат!
Дети перестраиваются в квадрат.
Воспитатель
: Круг! Овал!
Треугольник!
Прямоугольник!
Дети, вы молодцы! Вы все умеете и нам можно отправляться в страну снежинок.
Приготовились! Вправо, влево повернись – в стране снежинок полети!
Дети кружась, под музыку прилетели на ковер и присели, образовали сугроб.
А тут нас кто–то встречает. Это принцесса снежинок. Присядем на ковер и послушаем ее историю:
В белой стране, в белом дворце жила - была маленькая принцесса. И звали её – принцесса Бе. По утрам к окнам белого дворца прилетали белые птички и будили принцессу Бе своим нежным пением. Принцесса просыпалась, открывала окошко и кормила белых птичек белыми крошками. Бе была доброй, но очень капризной девочкой - всё ей было не так: принесут ей белое платье - топает принцесса ногами: "Не хочу!" Поставят на завтрак белую кашу - плачет, рыдает принцесса: "Ой, не нравится!"
Одно лишь радовало маленькую принцессу - сад, во дворе белого дворца. Очень любила Бе прогуливаться по своему белому саду. Росли там на грядках белый лук, на клумбах цвели белые ромашки, с деревьев свисали белые яблоки, гроздья белого винограда. Маленькая принцесса Бе брала белую леечку и поливала свой садик. Всё в этой стране было белого цвета: и дома, и деревья, и еда была белая, все, что их окружало, было именно белое. Дети, а у нас с вами также как в этой стране? Правильно, у нас все имеет свой цвет. Давайте поиграем в игру «Путаница», и расскажем принцессе, какого цвета у нас предметы.
Игра: "Путаница".
Цель:
развивать внимание и сенсорные эталоны.
Воспитатель:
Я буду называть вам предмет и его цвет, если предмет такого цвета существует, хлопните в ладоши:
- фиолетовое яблоко
- рыжая лиса
- синий огурец
- фиолетовый баклажан
-зеленый картофель
- розовый заяц
- фиолетовая собака
- серебристый автомобиль
- красное яблоко
- рубиновый горох.
Воспитатель:
Какие вы молодцы! Какие внимательные! Думаю, теперь принцесса знает, что в других странах не так как у нее.
Дети, а как вы думаете, где находится страна снежинок? (на небе) А что вы часто видите на небе? (облака) А вы любите придумывать, на что они похожи? (да)
На мольберте синее небо, а тучек там нет. Плохо нам без тучек, ведь именно из них к нам гости на землю прилетают снежинки.
Изо-игра «Волшебные тучки».
Цель: закреплять умение рисовать мятой бумагой.
Воспитатель: У меня много туч. Но все они какие-то грустные, неинтересные. А как их сделать веселыми? (Ответы детей) Верно, их нужно раскрасить в разные цвета!
Дети мятой бумагой раскрашивают тучки, а воспитатель прикрепляет их на небо.
Воспитатель:
Дети, посмотрите, какое сказочное небо у нас получилось! Вам нравится?
Скажите, из чего получаются снежинки? (из воды) Вода какого цвета? (прозрачная)
А вы хотите, чтобы вода поменяла свой цвет? Я скажу вам по секрету, что я - волшебница, и сейчас эту прозрачную воду я сделаю цветной.
Эй, вода – водица, белая как иней, стань ты водица не прозрачной, а синей.
Эй, вода – водица, друг ты наш прекрасный, стань – ка ты, водица, не прозрачной, а красной.
Эй, вода – водица, друг ты наш студёный, стань – ка ты водица не прозрачной, а зелёной.
Три банки с крышкой и с чистой водой. Воспитатель палочкой колдует банки, встряхивает, вода становится красной, желтой, зеленой.
Воспитатель:
Вот выглядывает солнце, снежинки искрятся на солнце и пускают во все стороны солнечные зайчики.
Игра "Солнечный зайчик".
Цель
- снятие эмоционального напряжения.
Ход игры.
Воспитатель: Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживай его аккуратно, чтобы не спугнуть. Погладь голову, шею, руки, ноги... Он забрался на животик, погладь его там. Солнечный зайчик любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним. Вот мы и подружились с солнечным зайчиком, а теперь откройте глаза и возьмитесь все за руки. Посмотрите, друг на друга с теплотой солнечного зайчика, улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы все с вами сегодня здесь встретились! Какое приятное было путешествие!
